摄影治疗技术在高中亲子关系心理辅导中的运用

■江苏省苏州市吴中区苏苑高级中学 濮 丹

一、高中亲子关系现状

高中生的亲子关系有其特殊性，这个阶段的孩子处于青春期，生理、心理逐渐成熟，开始进入社会。这个阶段的父母，人到中年，正处于工作压力、生活压力激增的时候。同时，母亲往往进入或者即将进入更年期，青春期和更年期都是人的生理、心理发生巨大变化，情绪最不稳定的时期。因此，高中生的亲子关系不同于小学、初中生的亲子关系，到了高中阶段，成长发育逐渐稳定，孩子能够反省自己，对父母逐渐理解，行为趋向理性，能够努力控制自己的情绪。同时伴随着他们的思想越来越成熟，世界观、人生观、价值观渐渐形成，对人和事有了自己的评判，在一些问题上容易和父母产生分歧。这个阶段的孩子对父母的要求不仅仅是物质上的满足，更多的是精神上的关心和支持，因此更易发生亲子冲突，高中生的亲子教育，是家庭教育中的重要组成部分，甚至关系着家庭的稳定。

二、摄影治疗的适用性

摄影治疗是表达性艺术治疗中的一种方式。表达性艺术治疗整合了音乐治疗、舞动治疗、诗歌治疗等各种不同艺术形式的治疗技术和方法。在摄影治疗中，鼓励来访者使用过去到现在的家庭照或其他照片来呈现他们的生命故事。当看着这些照片时就如同他们正处在那个年纪当中，而不是请他们回顾过去的事。让父母亲去处在他/她当年的那个时刻，并且去观看那个世界很重要的几分钟。请成员说故事，以便交代他们当时生活的照片，将会发展出不同的以及更深入的讯息，这远比仅是让他们聊聊过去更为丰富。当父母花时间去思考他们的某个年轻岁月（当年的样子、感觉如何、以有限的观点看复杂的事情、不知所措地处理情绪、当年的处境和此刻孩子的情况相似……），这有助于他们更理解孩子也处在相同的发展历程，进而以孩子的眼光（及年纪）看待事情。同样地，在孩子有所了解后，可以帮助孩子理解他们的父母亲也都是人，他们父母亲的身份也是由许多父母亲角色以外的部分所组成。把这些学习经验结合起来，可以鼓励他们更完整地看见对方，视彼此为独特的个体。

亲子关系与亲子间的沟通交流呈正相关，沟通交流可以促进对对方的认识和理解。摄影治疗技术可以促进家庭关系，协助家庭在更深层、更具有意义的层面重新连接。

三、具体步骤

1.材料准备。

高像素的照片（双亲高中时期的照片）。如果找不到双亲在这个年纪的照片，父母亲可以“回忆”或“想象”他们童年的某个年纪，并画出简单的草图当作照片来使用。纸笔，访谈问题单。

2.具体流程。

这个活动的时间可长可短，活动时间取决于家中有几个孩子，以及之后要讨论什么，所以在规划这个活动时要有弹性，以便去设定时间。

第一步：提供给每个孩子一张访谈问题单，他们的任务是把认为重要的事情记录下来，并在稍后讨论。向成员们解释，让他们去看父母亲当年的孩子这个年纪时的照片，家中的每个孩子将会去个别访谈父母，了解父母亲当年是什么样子。每个孩子首先会问访谈单上的问题，问完清单上的问题后，孩子可以增加任何他/她想要问的问题。如果被访问的父母亲不知道答案，可以明白地告诉孩子他/她不知道，然后尽可能回复一个接近于真实的答案。父母亲可以模仿他/她当年的童言童语来答复，或者是以他/她成人的声音来看着照片“话当年”。亲子访谈的过程中，不允许其他人谈论、干扰或者随意离开房间。

第二步：孩子先从一般的问题开始访谈父母：“你在照片上的那个年纪时，生活是什么模样？”一旦父母亲自发地说了个大概之后，孩子就可以接着问访谈单上的问题，以获得更多的资讯。除非必要，否则心理辅导教师不应该打断，对话本身的“信任之流”是相当重要的。尽管如此，在必要的时候，心理辅导教师还是得温和地提醒父母亲与孩子，访谈里的感觉和想法一样重要；父母亲在分享每个答案的“理由”其背后的想法时，说说和它有关的感觉，也同样有帮助。对话过程中，孩子与父母亲可以做笔记，而在场的其他人应该做笔记。

第三步：在孩子问完访谈单的所有问题后，任何浮现在脑海中的问题都可以提出。

第四步：在访谈结束之后，就可以进行讨论：两位参加者先行“回馈”，接着邀请其他人分享他们的观察、想法、情绪以及洞察。

第五步：心理辅导教师对这个家庭的访谈。

心理辅导教师可以问孩子：1.你的父母亲在你这个年纪时，和你有什么相似/相异的地方？2.在你父母亲跟你相同年纪的那个时候，他们当时的生活让你学到了什么，而哪些是你之前都不知道的？3.父母有什么样的回答让你感到惊讶吗？如果有，那是什么？4.父母有什么样的回答让你难过或不安吗？如果有，那是什么？5.你的父母描述了什么样的感觉呢？6.你父母当年的样子，以及今天家庭正努力解决的问题，两者之间有什么关联？7.你有其他想要问的吗？或是告诉你的父母亲你今天在他们身上学到了什么？

心理辅导教师可以问父母亲：1.你孩子的童年生活和当年的你，其中有什么不一样？2.有什么是你当年并不真的了解，而现在终于明白的事呢？有什么是让你心烦或是惊讶的？3.在谈论你自己时，有察觉到什么情绪吗？你在那个年纪时，为何有那种感觉？4.在你现在的生活中，是否曾出现那些童年的感觉？5.你当年的生活样貌，以及你的家庭今天正努力解决的问题，两者之间有什么关联？6.今天你和孩子分享了这些事之后，有什么想要问或告诉他/她的吗？

摄影治疗技术的价值是，当你凝视或回想起一张照片时，照片里的那个时刻便立即“历历在目”了，活现在你眼前。当你看到照片，就仿佛那些事正发生在眼前——以三度空间观看着那景象仿佛栩栩如生，你就好像在那张旧照片里，你可以意识到你的眼睛有如相机镜头。

观看者的身份，在和照片相遇的“一瞬间”，酒水立刻“存在”于照片之中，无意识地将他/她曾经历过的生活，或是从未看过、却回忆起相关的情境，这些都是在无意识的状态下，触发了那些镶嵌在记忆里的感觉。当聊到父母亲年轻时的老照片时，父母亲和孩子通常会分享快乐的经验，使他们更靠近彼此。这个过程会产生更多的信任联结，特别是因为这段历程中获得了其他成员的见证——他们的现场见证了新的真实。