浅谈如何在语文教学中发挥《论语》的育人功能

■天津市静海区双塘镇中学 曹广伟

《论语》作为儒家经典之一，是我国现存最早用语录体记录的古籍，文字简短，精练质朴，涵义深远，不少语句被当作格言来奉行。它在我国思想史、文化史和教育史上都有着深远的影响。下面我就把自己在语文课堂教学中运用《论语》这一儒家经典，发挥其育人功能的做法作一简要论述。

一、利用《论语》，提升学生的品德修养

在班级当中，通过观察学生的平时表现，我发现，有的学生缺乏孝心，逆反心理严重，不接受父母的意见，沉溺于手机游戏等。这时，我便从孝心入手来唤醒他们的内心。在课堂教学中，我适时地引入《论语》中孔子的话，“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”从而让他们懂得子女对父母的孝心，并不仅仅表现在物质生活方面的赡养，更表现在内心的诚意与恭敬上。平时和父母说话要和颜悦色，最不该一言不合就给父母掉脸子、耍性子。更进一步说，即使父母有了错误，自己也要委婉地劝说，如果父母没有听从，也不要冒犯、怨恨父母，而应该为父母担心。用《论语》中的话说就是“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨”。听了这些《论语》中的至道箴言，同学们的心灵受到了洗礼。后来许多家长欣喜地告诉我孩子变得孝顺、懂事了，我想这也正是《论语》这一传统文化在育人方面的巨大魅力吧。同时，我还利用《论语》教育学生与他人搞好关系。我告诉他们，不要因为别人有时不了解自己，错怪了自己，而怨恨别人，要提升自己的认识和境界，用《论语》中孔子的话说就是“人不知而不愠，不亦君子乎”，这才是品德高尚的人。

通过用《论语》对学生进行思想品德教育，他们的精神世界发生了巨大的震动和改变，变得越来越宽容，越来越诚信，越来越自律；师生关系、同学关系都非常融洽与和谐。良好的品德修养对他们的处事、学习起到了巨大的支撑作用。

二、利用《论语》，端正学生的学习态度

首先要引导学生从小树立正确的志向。我告诉他们，前途掌握在自己手里，做任何事情都要先树立志向，然后按照自己的志向坚定地走下去，才有可能获得成功。孔子便是一个早立志的人，他说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”由此可见，从立志开始，孔子一生都在按照自己的志愿走下去，直至成功。当然，在前进的道路上，必然会遇到困难和挫折，偶尔也会有消沉的时候，我用孔子的话激发他们，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”……

经过我的一番激励，学生的内心受到了很大的触动，他们开始反思自己的学习和日常的行为，并为自己的人生航向寻找一座灯塔。实践证明，激励学生树立崇高的人生目标，能够开拓他们的胸襟、气度，能使他们更加严格地要求自己，不断地奋斗，为将来成就一番事业打下坚实的基础。再者，我教导学生，真正追求学问的人，内心纯净，一心向学。学习就要有一种老老实实的态度，不能不懂装懂，“知之为知之，不知为不知，是知也”，有什么不会的，要大声说出来。在学习过程中，既要做到“见贤思齐”，又要能够“不耻下问”，每个人都有自己的优点和不足，我们要做到“择其善者而从之，其不善者而改之”，这是多么谦虚好学的优良品质。通过对学生的教育，很多学生的内心受到了洗礼，可以看出他们正在发生蜕变，我从心底里为他们的进步而高兴。

三、利用《论语》，激发学生的学习兴趣

有的学生从小就让父母帮助检查作业，这样孩子就缺少了一种对于自己学业的责任心，产生了依赖性。针对这种情况，我从学习兴趣入手，着力培养学生对学习的热爱，培养自己对学习的责任感，这样才会让学生保持对于学习的持续动力。我经常用《论语》中孔子的话鼓励他们：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了进步，我及时表扬鼓励他们，这样他们的学习兴趣越来越浓，自信心越来越强，很多孩子的学习热情骤增，就连他们自己也惊诧于他们在学习知识方面竟有如此大的潜力。

四、利用《论语》，教会学生学习方法

有部分学习困难的学生，缺乏正确的学习方法，其实是他们不懂得及时复习的重要性。我把孔子的话传授给他们：“学而时习之，不亦说乎？”学习了知识，按时复习它，是一件非常快乐的事。在学习方法中，最重要的是按时对所学的知识进行温习和巩固，这样才能把知识记得牢固，新旧知识才能融会贯通，才能有自己新的发现。而且我告诉他们，如果能够做到“温故而知新”，这样的同学便“可以为师矣”，这时学生学习的成就感倍增。在学习过程中，我叮嘱学生，要善于把思考和学习结合起来，两者均不可偏废。引用《论语》中的话就是“学而不思则罔，思而不学则殆”。只有学和思相结合，才能使自己成为既有思想又有学识，能做实事的人，否则就不可能得到真才实学。

在《论语》中，孔子谈到教学方法时，有一句话叫作“不愤不启，不悱不发”。意思是教导学生，不到他冥思苦想，仍不得其解的时候，不去开导他；不到他想说却说不出来时，不去启发他。只有到了这个时候，学习的效果才是最好的。我说这句话不仅是教学方法，也是学习方法。作为学生，对于学习上的问题，一定要独立、深入地思考，不要一看似乎不会就去搜题找答案。不经过深入思考得到的答案是没有意义的。这就像“水过地皮湿”，答案似乎看会了，马上就会忘掉。很多同学听了我的讲解，心悦诚服地点点头，他们都是有亲身体会的。后来他们告诉我，已经牢牢地记住了这句话，再也不敢轻易拍题找答案了，养成了独立、深入思考的好习惯，受益匪浅。

五、利用《论语》，培养学生全面发展

现在有很多学生过于重视文化知识学习，而忽视了体育、艺术等方面兴趣与能力的培养，家务劳动更是很少触及。这样做的后果一方面导致了很多同学身体素质不达标，身体状况堪忧；有的还养成了好逸恶劳、脆弱娇气、生活自理性差等缺点。另一方面，有些同学对音乐、美术等艺术学科毫无概念，认为上艺术课是浪费时间，经常用来完成文化课的作业，结果变成了只会读书的“书呆子”。所有这些都极大地限制了学生的全面发展。针对这种情况，我提醒学生要做到孔子所说的“君子不器”，要德、智、体、美、劳全面发展，这样才能成为合格的社会主义建设者和接班人。学生有了自我设计、自我完善的意识，各方面表现才会更加自觉。

以上是我把《论语》渗透语文课堂教学，发挥其育人功能的几点做法，效果很显著。我想这将引领学生走向成功之路，为学生美好的未来打下坚实的基础。