试分析提升小学体育教学的有效性策略

2020-01-10福建省厦门市翔安区金山小学纪小泉

天津教育 2020年20期

■福建省厦门市翔安区金山小学纪小泉

一、小学体育教学宗旨

第一，健身体育宗旨。小学体育教学的最终目标是：让每个人都意识到体育锻炼的重要性，进而自主锻炼，增强自身身体素质。从这个目标中我们不难看出体育与健康的密切联系。健身体育就像它的名字一样重点是：健身。这种体育类型主要是教给学生一些健身类型的体育运动的技巧，让他们通过对健身体育的练习增强自身的身体素质。学校要加大体育设施的投资，全面且类型多样的体育设施更能激发学生进行体育锻炼的欲望。

第二，应试体育宗旨。自2008 年开始的厦门市中招体育考试是当前应试教育体系的产物。小学时期虽然没有相应的应试体育，小学提倡各种体育测试目的是国家学生体质与健康项目质量监控以及挖掘出一些擅长体育运动的人才，为未来体育运动员的培养打下基础。

但是近几年来为了让初中生能够更好地学会中考体育的各个项目，提出了中小学体育教学的衔接制，也就是有意识地让小学生提前接触体育中考的项目，以让他们小升初后能够更好地适应中考体育，实现各个运动项目的延续与拓展。

第三，竞技体育宗旨。竞技体育在西方国家的小学教育中应用较为广泛，这也是提高小学体育教育地位的一种重要方式。很多西方国家的优秀运动员都是在小学时期的体育课上被挖掘出来的。近年来，我国的小学体育也将发展目标放在了西方国家的小学体育机制上，希望通过对他们优秀教育体制的学习提高国内小学体育教育的教学水准。

二、小学体育教学中存在的不良现象

第一，学生缺乏自律性。小学阶段几乎贯穿了学生心智和身体快速发展的全部时期。只有将不良习惯改掉才能让小学生在正确且光明的道路上一路成长，成为有能力为国家和社会做贡献的人。在这个过程中有一个非常重要的角色是绝对不能缺席的，那就是教师。教师的出现可以强制性地帮助学生改掉不良习惯，让小学生拥有一个良好的生长环境，成长为身心都健康、无缺陷的人。小学生的人生履历简单，心智不完善，自我约束力度薄弱。小学体育教师可以通过对小学生体育运动锻炼习惯的培养，培养他们的自我约束力，让他们明白只有足够自律的人才足够强大这一道理。

第二，教学器材不够充分和完善。我们经常在新闻中看到一些偏远山区的学校体育设施不完善的信息，其实不只是在偏远山区，很多城市小学也存在这种现象，主要原因是经济发展的不平衡，许多学校置办体育器材的资金不充分，运动场地不足。体育课有时候是需要通过对体育器材的运用来达到实践教育和在运动中体现体育精神的。由于体育器材和体育场地的缺失，体育教师即使有科学合理的上课方案也无法实施，只能在保证学生生命安全的前提下让他们自由活动，体育课失去了存在的意义，因此体育教学器材的及时补充是解决当前体育教学问题的关键。

第三，体育课教学内容单一，学生对体育运动的兴趣较低。体育教师在进行课堂教学的时候多设计了一些体育游戏、教学比赛。游戏比赛中包含了一些体育运动规则和体育运动知识，不但让小学生在无形中了解和学习到了体育知识，还有效加强了对小学生体育兴趣的培养。

三、提高小学体育教学有效性的策略

第一，加强教学的科学性，提高学生的自律性。所谓的科学性就是既要有效率又要有成绩，小学体育教学的科学性也是一样的任务目标。最基本的就是体育教师要“捍卫”自己课堂的所有权，不能无故被其他科目的教师占用、在上课之前教师先备课制定好每一节课的学习计划和锻炼任务，保证每一节体育课的学习效率。至于小学生自律性的提高首先要从教师下手。教师的身教永远大于言传，只有教师重视体育学习的重要性、严抓学生体育学习的效率才能保证体育教学和学习的有序进行。还要给学生树立体育锻炼和身体素质紧密相关的意识，当学生自身意识到体育学习的重要性时才是他们彻底改变的时候。

第二，完善缺少的教学器材。教学器材包含的种类有很多，人们常规意义上理解的教学器材就是各种球类、跳绳等。但这些只是众多体育教材中的一部分，一些立定跳远、跳高等运动类型所需要用到的器材也是包含在内的。国家对小学体育器材的配备是有相关标准和要求的，学校和体育教师一定要严格按照要求完善相关体育器材和体育设施，这些都是提高小学体育教学有效性的关键措施。

第三，重视课堂上体育游戏的设计，培养学生的体育兴趣。以我任教的小学四年级的学生来说，这个年龄段的学生身体素质和学习能力比低年级的学生要强很多，体育教师可以举办一些跳远和短跑比赛等，比赛前教师先将运动技巧教授给学生，作为评分的标准之一。最终获胜的前几名得到奖励，这样学生会认为自己得到了教师的认可，对体育运动的兴趣会更加浓厚。

第四，充分运用信息技术在教学中的应用。当今社会是一个信息技术高速发展的时代，信息技术在体育教学过程中的广泛应用是学校体育教学改革的一个发展方向。小学体育教育发展要与时俱进，就要进行与体育教学之名相符的实践与创造。在小学体育教学中，无论是体育理论知识教学，还是体育实践教学都离不开信息技术的应用。特别是在此次疫情期间采用的线上直播和线下辅助实践教学均有非常大的优越性，体育教师必须充分发挥出该项技术的作用，不仅能组织引导学生开展丰富有趣的体育活动，满足不同层次学生的各项学习需求，还可以丰富课堂教学的手段与方法，从而提升课堂教学的有效性。