情感教育在初中美术教育中的渗透

■江苏省灌南县百禄中学 嵇翔宇

一、在初中美术教育中渗透情感教育的意义分析

在素质教育不断普及的背景下，美术教育越来越重要，而要想更好地进行美术教育就需要将情感教育有效渗透。情感教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一个初中学生的瞳孔里都有一颗老师的心；情感教育是一首诗，诗的名字叫创造，在探索美术创作的丛林里有一面个性的旗；情感教育是一首诗，诗的名字叫赏识，在千差万别的孩子里有一双发现的眼睛；情感教育是一首诗，诗的名字叫青春，在躁动不安的灵魂里有一个年轻的梦。总而言之，在初中教学中，美术教育与情感教育的结合具有非凡的意义，能在一定程度上影响学生的一生。具体来讲，在初中美术教育中渗透情感教育的意义主要体现在：有利于促进初中生的全面发展、有利于培养学生的情感意识、有利于建立良好的师生关系、有利于初中生人格的健全发展。

（一）有利于促进初中生的全面发展

目前教育行业在发展迅速的同时，注重强调学生素质教育的培养，希望能借助相应资源促进初中生的全面发展，而要想促进学生的全面发展，美术教育是必不可少的。如今越来越多的学校开始注重学生艺术欣赏力的培养，这就需要教师在初中美术教育中合理、有效地渗透情感教育，即以课堂教学为载体，让学生在进行美术学习时，将自身的情感融入美术创造中或者在欣赏他人作品时，能体会作者的情感，从而使学生真正了解美术的含义，进一步提高自身的综合素养，促进自身的全面发展。另外情感教育与美术教育的有效结合，还能在一定程度上使初中生的青春期问题得到解决，从而保持积极、乐观的心态，有利于学生的全面发展。

（二）有利于培养学生的情感意识

培养学生对艺术的欣赏能力，使学生能用自己的画笔将事物美好的一面展现出来是初中美术教育的主要目标之一，而将情感教育渗透到初中美术教育中有利于培养学生的情感意识。美术教育与情感教育的有效结合，能使初中生在日常生活中的观察更加细微，对思想意识的把握更加精确，从而使其能真正将艺术和生活联系在一起。带着欣赏的目光去观察世界，看到的是充满美好、充满爱的一面，能在一定程度上培养学生的情感意识，从而使学生能更好地面对学习以及生活中情感方面的问题。

（三）有利于建立良好的师生关系

在初中美术教育中渗透情感教育有利于建立良好的师生关系。情感教育与美术教育的融合在很大程度上增多了教师与学生之间的交流和沟通次数，这种情感间的交流与沟通，能使两者之间建立良好的师生关系，从而调动学生学习美术的积极性和主动性，进一步促进学生全面发展。在实际初中美术教学中，为了将情感教育更好地渗透到美术教育中，教师可以在课堂上灵活运用提问教学法、游戏教学法。在带领学生分析美术作品所蕴含的情感时，设置小问题，让学生进行讨论、发言，活跃课堂氛围，促进初中生和教师之间的情感交流，从而进一步提高学生对美术的兴趣，使学生的美术成绩能有所提高。

（四）有利于初中生人格的健全发展

在初中美术教育中渗透情感教育还有利于初中生人格的健全发展。初中生正处于叛逆期，是形成世界观、人生观以及价值观的重要阶段，而在美术教育中渗透情感教育有利于初中生人格的健全发展。教师在选择情感素材时要选择积极向上、助人为乐的内容，这样教师在向学生分析美术创作时，能更好地将作品背后的情感传输给学生，让学生能更好地体会，从而有利于初中生人格的健全发展。

二、情感教育在初中美术教育中的渗透措施探究

以上主要详细地分析了情感教育在初中美术教育中渗透的意义，表明了情感教育与美术教育有效结合的重要性，为了进一步促进学生全面发展，落实素质教育，学校必须加大对情感教育的重视力度。在美术教学中，使学生将情感因素与认知因素结合在一起，从而使学生能在进行美术学习时将状态调整到最佳，就是情感教育的核心。但是经相关数据调查显示，目前很多初中学校无法通过有效的措施将情感教育渗透到美术教育中，导致学生的美术功底薄弱、对艺术的欣赏能力不足。因此必须制定有效的措施，具体可分为：提高美术教师的专业素养、搜集情感素材，提高学生修养、充分利用美术教材、加强师生互动，调动学生积极性。

（一）提高美术教师的专业素养

提高美术教师的专业素养是情感教育在初中美术教育中有效渗透的措施之一。韩愈曰：“师者，传道授业解惑也。”新课程改革背景下的教师观要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者，这就要求美术教师必须有较高的专业素养，才能将美术教育与情感教育相结合。

（二）搜集情感素材，提高学生修养

情感教育的重要性在初中美术教育教学中显而易见，而合理地渗透情感教育有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观。因此在实际教学中为了将情感教育渗透到初中美术教育中，可以搜集情感素材，提高学生修养，让学生体会美术作品中蕴含的情感，从而提高初中生的艺术欣赏能力。

（三）充分利用美术教材

美术教材是众多美术知识浓缩的精华，教材中的每一个美术作品都是艺术家呕心沥血的佳作，都蕴含着艺术家的智慧和汗水，都透露着艺术家深厚的情感。这时教师只有充分利用美术教材，挖掘教材中具有情感价值的素材，才能更好地将情感教育渗透到美术教育中，从而在激发学生学习美术兴趣的同时，培养学生的情感。

（四）加强师生互动，调动学生积极性

加强师生互动，调动学生积极性也是情感教育在初中美术教育中渗透的有效措施。在美术教学中要以学生为主体，教师进行引导才能更好地提高学生学习美术的积极性。而为了促使这种情况发生，并将情感教育与美术教育相结合，就必须在进行美术作品的欣赏时，加强师生互动，调动学生的积极性。例如：教师在讲解初中美术《父亲》时，首先，可以在课堂上对罗中立的创作背景以及作品蕴含的情感进行讲解。其次，教师可以给学生布置作业，让学生用自己的语言或者画作描述心目中的父亲。最后，在课堂上展开交流与讨论，加强师生互动，调动学生积极性。

三、结语

综上，在美术教学中渗透情感教育有不可忽视的作用，能促进学生全面发展、培养学生的情感意识、建立良好的师生关系和初中生人格的健全发展。因此学校必须加大对情感教育的重视力度，从教师的专业素养、情感素材的搜集、美术教材的挖掘和师生互动等方面入手，促进学生的全面发展。