小学生诚信教育的探索

■广西壮族自治区玉林市容县黎村镇中心学校 程 展

在我国的发展中，诚信一直都扮演着极其重要的角色，因为诚信是一个人能够立足社会的重要标准。小学阶段的学生得到道德方面的良好培养是极其重要的，甚至会影响其一生的发展，因此教育研究者们应该更加重视小学生的诚信教育。教师应该认识到诚信教育对小学生的重要性，并在自己的教学中多个角度、多个方面地进行渗透诚信教育，让小学生的道德素养得到良好的发展。本文详细分析了诚信教育的重要性，以及在小学阶段应该如何实施诚信教育。

一、小学阶段实施诚信教育的重要性

（一）培养学生的健康人格

在小学阶段，学生的性格以及认知水平是较为局限的，因此在小学阶段对就对小学生进行诚信教育是培养其道德素养的良好阶段。小学生也因为容易受到外界事物的干扰，会进一步影响其道德素质的发展。因此学校以及教师应该对小学生进行相应的诚信教育，尽量让小学生弥补在道德品质方面缺失的引导。在部分地区，家长忽视学生的道德品质方面发展，一些学生也会受到家庭的不良影响，进一步影响其道德品质的发展。因此学校开展系统的诚信教育也可以弥补这些不良情况所带来的影响。学校对小学生进行诚信方面的教育，对其人格方面的培养也是极为关键的。

教师是学生极为重要的人生导师，因此教师在学校不应该仅仅传授学生知识，也应该对其人格的发展以及道德品质的培养进行相应的教育，让学生的道德品质在小学阶段可以得到良好的培养，进一步使小学生的道德素质得到良好的发展，让小学生可以更好地传扬我国的优秀美德，并且为建设更加良好的社会氛围努力。

（二）培养学生的良好品德

我国一直都是礼仪之邦、文明之国，因此对诚信的要求是较为严格的。在社会主义中诚信是建设精神文明极为重要的组成部分。在我国的教育中，对学生进行德育也是极为关键的部分。因此，我国在进行教育时应该从小抓起，在小学就对学生进行诚信教育，这样才可以让学生更早地接触到德育，并且帮助其形成更加健康的道德观念。教育研究者们也应该重视德育的重要性，并且应该从小学生刚入学时就对其进行德育，让小学生从最早的阶段就开始得到良好的德育，从而让学生的道德素养得到良好的发展，进一步为其一生的发展奠定良好的基础，这样也可以弘扬我国的优秀美德，让小学生从小就养成忠厚、诚实，做事情讲文明、讲诚信的好品质。小学生就是祖国的未来，因此在小学阶段教师应该注重对其开展各项教育，诚信教育是极为重要且必不可少的一项教育。只有让小学生接受更加科学、合理的教育，才可以帮助其形成更加健康的人格以及更加良好的道德素养。

二、实施诚信教育的策略

（一）教师在小学阶段实施诚信教育时应该注重为学生树立一个良好的榜样

在小学阶段，学生的人格发展是极容易受到外界事物影响的，因此作为学校的教育工作者，在教导学生诚信时，应该自己先做出诚信的行为，让学生认识到诚信教育的重要。教师作为一个良好的榜样，可以让学生感受到诚信的重要性，并使学生在日后的生活中真正做到诚信，从而从真正意义上实现诚信教育。教师也应该尽力弥补部分家庭对学生的不良影响，例如赌博等不良行为。这部分家长会一方面教育孩子赌博是不好的，但是另一方面自己却继续赌博，这会导致家长对小学生的教育是互相矛盾的。教师针对此种情况，应该在日常的教学过程中让学生认识到诚信的重要性，并且让学生以教师这样良好的榜样为标准进行学习和生活，从而帮助学生人格得以健康养成以及道德品质得到良好发展。

（二）努力培养学生良好的道德行为习惯，从而进行诚信教育

教育研究者们在不断地深入探究中发现，学生存在的一些不诚信的行为，许多是由那些不良行为习惯造成的，因此，教师应该认识到良好的行为习惯会直接形成良好的道德品质，因此教师在对小学生进行诚信教育时，应该先努力培养学生良好的道德行为习惯。例如教师在面对如今大多数学生是独生子女的情况时，可以让学生参加一些社会实践活动，并且让学生认识到怕苦怕累等行为习惯是不正确的，对形成学生的良好道德品质以及行为习惯是极为不利的。教师不仅要在课堂中对学生进行诚信教育，也应该与家长之间达成共识，让家长在家庭教育中也可以时刻注意学生行为习惯的培养以及养成，让学生在学校与家庭中得到一致的、科学的教育，从而更好地培养学生的道德行为习惯以及道德素养。教师在培养学生良好道德行为习惯时，也可以设立一定的奖惩制度，让学生通过不断地练习，认识到好的行为习惯对其日后发展的重要意义，从而在日后的生活中更好地养成良好、优秀的行为习惯。

（三）教师应该根据不同年龄段的学生进行不同内容的诚信教育

在小学阶段，不同年龄段的学生的认知特点以及心理发展特点是不同的，因此教师在进行诚信教育时，应该根据不同年龄段的学生进行不同程度的诚信教育。教师在进行诚信教育时应该以《中小学生守则》为依据，从而使诚信教育更加科学、合理，并且教师在进行诚信教育时应该以学生为主体，按照学生的发展特点进行不同程度的教育，并且设置不同程度的教育目标，进一步实施不同的教学手段，让不同阶段的小学生都可以得到更加科学、合理的诚信教育。在低年级阶段，教师应该教导学生不可以说谎话，不应该随便拿别人的东西。在中年级阶段，教师应该教导学生不应该隐瞒自己所犯的错误，也不应该不懂装懂。而在高年级阶段，教师应该教育学生不应该在考试中作弊，在交往中要讲诚信等。

教师应该认识到将诚信教育分年龄段区分开的话，可以使诚信教育对小学生的教育意义更大，教育影响更大。对于低年龄的学生，教师应该根据其发展特点选择较为容易的教育内容，使低年龄的学生更将容易理解诚信为何物，并且可以在生活中做到诚信。而高年级阶段学生的认知已经有了一定的发展，这时教师就要对其进行具有一定难度的诚信教育，让其认识到自己哪些行为是不对的，从而更好地纠正其不良的行为，进一步帮助其形成健康的道德素养以及人格。教师也应该认识到对小学生进行诚信教育不应该只局限于表面，更应该将对小学生的诚信教育真正地落到实处。小学教师也应该认识到诚信教育不应该只停留于形式主义，而且只有真正地做到诚信教育，才可以最大限度地实现对小学生进行诚信教育的教育目的，对小学生进行诚信教育，可以帮助学生在小学阶段能够接受更加科学、合理的教育方式，并且学生在小学阶段可以在教师以及学校的教导下纠正不良行为，从而为养成良好的行为习惯奠定良好的基础。

三、结语

教育研究者们应该认识到在小学阶段进行诚信教育是极为重要的，是必不可少的一项工作。教师应该通过各种途径、各种方式对学生进行诚信教育，从而培养学生良好的道德行为习惯以及道德素养，让学生在新时代下可以得到更加科学的培养，进一步养成诚信的习惯。教育工作者们应该认识到对小学生进行诚信教育的重要性，不应该做一些形式主义。只有真正做好对小学生的诚信教育，才可以对其进行进一步的教导，从而帮助学生可以在小学阶段得到良好的发展，为其一生的发展奠定良好基础。