校园欺凌现象的成因分析及应对策略

■甘肃省嘉峪关市迎宾路小学 于新华

近期，一些校园欺凌事件引起了社会各方面的关注，个别事件甚至引起了社会强烈反响。教育部等相关部门也联合发文整治校园欺凌现象。实际上，有上学经历的人或多或少都见过，甚至经历过校园欺凌。在借鉴了一些专家理念的基础上，结合学校实际情况，提出了应对校园欺凌的策略。

一、校园欺凌现象成因分析

发生校园欺凌现象的原因是多方面的，也是一个复杂的问题，有社会不良文化的影响，有家庭原因，也有学生个体性格等原因，有学校管理的问题，也有班级小气候的问题。

（一）家庭环境因素

一个人的性格与行为的养成，大多受家庭环境的影响。一个人的人格能否健康地形成，与家庭教育与影响有很大关系。仔细观察，我们不难发现，有暴力倾向或性格缺陷的学生，其家庭本身就有很大问题，或家庭结构不完整，或家庭成员矛盾突出，或家庭教育不科学等，都会影响学生的成长，在他们心灵深处埋下不和谐的音符。在问题家庭中成长的孩子，往往缺乏安全感，他们会在学校环境中释放情感或寻求帮助，这些孩子往往会成为校园欺凌的主角或被欺凌的对象。

另外，很多家长对校园欺凌现象也存在认识的误区，当孩子受了欺负怎么办？有的主张“打回去”，有的认为“不必在意”，这些错误的倾向都无形中进一步助长了校园欺凌的发生。“以暴制暴”或“息事宁人”都是错误的态度。校园欺凌者如果没有得到及时制止，将来走上犯罪道路的也不少见。被欺凌者如果没有得到及时帮助，会产生自卑情绪甚至厌学。所以，在青少年成长过程中，家长错误理念的灌输，会毁了他们的一生。

（二）校园不良文化影响以及管理缺位

在大力推行素质教育的今天，不少学校还没有打破应试教育的桎梏，重学生分数而疏忽思想教育，学校健康的文化氛围没有完全形成，存在一些不良的亚文化。一些学生在分数的高压下产生厌学情绪，在失望、沮丧、被否定的情况下，往往会从其他方面追求期望、肯定和被认同感。个别学生寻求社会帮派的帮助，还有一些学生将社会不良文化带入校园。对于这些倾向，如果学校不及时发现制止，没有对他们进行心理疏导等帮助，就会将这些学生推入校园欺凌的漩涡。学校管理的一些机制也不利于教师制止校园欺凌。有些教师对校园欺凌现象视而不见或不愿意去管，因为如果教师去管，往往会被欺凌者伤害，只能“打不还手，骂不还口”，如果动手打学生，会造成不良后果，甚至受到法律追究。教师抱着“不愿管、不敢管”的心态，某种程度上放纵、助长了欺凌者气焰。

（三）社会不良风气的影响

伴随着媒体的快速发展，学生获取信息的渠道也更加隐蔽和多样化，其中，不良媒体的影响也日益泛滥，尤其是宣扬迷信、凶杀、色情、暴力等不良信息的电影、视频、书刊等层出不穷。网络的发展也使不良信息的传播更加迅速、广泛。青少年的心智发展很不成熟，对不良文化的抵制力很弱，他们难以辨别是非。因此在青少年的人生观、价值观形成的关键时期，这些不良文化对他们的影响可以说是无法挽回的。一部不良电影、视频或书籍，往往可以颠覆学生的人生观和价值观。

（四）学生自身原因

一些学生在成长过程中受到外界影响或自我调节不足，形成了极端性格和不健全的人格，缺乏和同伴、教师、父母的沟通，行为偏激、敏感，他们往往不愿意参加正常的教学活动，也不愿参加课外活动，逐步脱离正常群体，形成小团体，为患校园，甚至欺凌校园。

二、对策建议

（一）加强家庭教育

在人的一生中，家庭教育起着至关重要的作用。父母是孩子的第一任教师，对孩子人格的形成有着巨大的影响。家庭环境应该健康向上，成员之间关系和睦，给孩子成长创造良好的环境，以避免使孩子心理、性格上产生偏差。父母要学会用科学的方法管理教育孩子，不能简单、粗暴地对待他们，也不能无条件地溺爱孩子。要严格对孩子进行行为习惯、思想品德、纪律公德等方面的引导教育，适度调节他们的心理发展，教会他们认识社会、辨别是非。同时，家长要时刻注意自身的修养和言行，言传身教，为孩子健康成长树立好榜样，潜移默化地影响他们，使孩子形成良好的人生观和价值观。当孩子遇到困难和挫折时，父母要帮助他们用正确、合理的方法和途径解决，以培养他们守法守纪的意识，锻炼他们自我约束能力，从小形成宽容的品格。

（二）强化学校管理

对于学生来说，一旦进入校园学习，其大部分时间和活动的场所都是在校园这个环境中进行的，因此，学校应当努力加强自身的文化建设和管理，力争把素质教育真正落到实处，并且努力提高教师处置校园暴力的能力、辅导学生心理健康及行为的能力。首先，教育行政部门要高度重视校园欺凌问题的严重性，研究问题的深层原因，制定相关制度，加大治理校园欺凌力度。其次，学校要重视心理健康教育，对学生和教师都要进行积极有效的心理辅导，对有暴力倾向或心理不健康的学生，要建档立卡，定期跟踪进行心理辅导，根据不同性格的学生，有针对性地进行辅导，最大限度地帮助他们。再次，学校要重视学生社团建设。青少年处在身心发展的重要时期，一旦他们缺少归属感，特别容易引发心理问题，因此，学校要想方设法用健康的信息占据孩子们的心灵。通过组织学生社团，开展健康的活动，营造积极向上、活泼健康的校园文化，让学生从中找到归属感。学校要多管齐下，在治理校园欺凌问题上要有所作为，不能听之任之，任其发展，也不能采用高压政策，简单处理。

（三）强化校园法制教育，提高学生法制意识

充分利用主题班会、黑板报广播等组织形式进行相关法律法规学，让学生懂得相应的法律知识，学会用法律规范自己的言行，为将来走上社会打下良好的基础。对于被欺凌的学生，学校可以采取集中培训，教育他们学会基本的防范本领，学会找教师帮忙，而不是以武力来解决。

（四）全社会行动起来，营造良好的社会氛围

消除暴力文化，实行电影分级制，净化荧屏和网络，最大限度地减少对青少年的影响。打击黑社会帮派组织，消除对学生的干扰。加强社会公德，中华美德教育，积极开展公益活动，努力建设文明和谐社会。

（五）充分利用法律手段打击屡教不改的欺凌者

我国法律对青少年来说还是比较宽松的，造成校园伤害事故的肇事者基本不承担法律后果，这就导致一些欺凌者肆无忌惮、屡教不改。因此，要加大法律惩治力度，让欺凌者敬畏法律，从而不敢为。

三、效果评估与反思改进

一是开展校园欺凌现象专题调查，形成调查报告。学校开展一次校园欺凌普查活动，分别针对学生、教师、家长设计调查问卷，对目前存在的校园欺凌现象做一个诊断，分析各学段欺凌现象的特点，判断欺凌和被欺凌群体的主要成因，形成调查报告。

二是建立重点群体、重点学生专项档案。充分发挥少先队、团委、心理咨询指导室、法制副校长、家长委员会等作用，通过综合干预行动，每学期分析其变化走向，达到最大限度地改造、减少校园欺凌现象。

三是每学年开展一次综合研判活动，根据问卷调查情况和学校平时掌握的情况，分析校园欺凌的变化走向，总结干预行动得失，反思行动方案，提出整改意见。

校园欺凌不仅仅是一个学校、一个地方的教育问题，它是一个社会问题，需要全社会齐抓共管。只要我们广大教育工作者和全社会共同携手，关注校园欺凌现象，并采取切实有效的措施，就能有效遏制学生之间的相互欺凌，我们的学生才会健康成长，我们的校园才会更平安，我们的社会才会更和谐。