《蟋蟀的住宅》教学设计

刘云丰

（淮安市人民小学 江苏淮安 223002）

一、教材分析

作者表达了对蟋蟀的喜爱之情，介绍了蟋蟀住宅的特点以及他们修建的经过，赞扬了蟋蟀辛勤劳作、敢于吃苦和不肯随遇而安的精神品质。课文开门见山地说明了对象，最开始写蟋蟀对住宅的选择，然后由外而内地写了住宅的特点。最后，课文描述了蟋蟀修建住宅的经过。课文通篇采用拟人的手法，又运用多种说明方法，显得生动而富有儿童情趣。作者的意图主要是让学生把握课文的主要内容，体会文章的思想感情，学习文章表达的方法。

二、教学目标

1.找出本文生难字词，能正确理解文章中大部分新词语的意思，如住宅、住址、挖掘、搜索、简朴、耐烦、宽敞等等。

2.朗读课文，找出文章中使用的几种说明方法，正确认识蟋蟀住宅的构建特点以及蟋蟀是怎样修建它们的住宅的。

3.认真理解蟋蟀吃苦耐劳的精神。

4.要求同学们在本文的学习中学会仔细观察生活中的点点滴滴。

三、教学重点和难点

阅读全文，总结蟋蟀是怎样发挥聪明才智建造出他们的住宅的，他们身上有什么样的精神品质值得我们去学习。

四、课前准备：制作多媒体课件。

五、教学课时安排：1课时。

六、教学流程

（一）导入课文

通过问题引发同学们的思考，导入课文。

1.有没有同学看到过蟋蟀呢？那你们觉得蟋蟀是一种怎样的昆虫呢？

2.要求学生自己去查找和收集有关于蟋蟀的资料，并和大家讨论。

3.蟋蟀不仅会发出“趣趣趣”的叫声、而且它也特别擅长和其他同类打架。更让人意外的是，它有一种特殊的本领。大家发挥想象猜一下，他有什么本领呢？那老师来告诉大家，蟋蟀能发挥自己的特长，建造房屋哦。接下来，我们就通过《蟋蟀的住宅》这篇文章来了解这个神奇的小东西。

板书：蟋蟀的住宅（直入主题）。

（二）布置学习任务、理清脉络

1.出示预习要求

（1）要求学生学习生字，并说明每个生难字词书写时需要注意的地方，以免出现书写错误的情况。

（2）学生自由朗读文章，划出自己不能理解的生词。

（3）学生要根据上下文理解词语的意思。要求学生举手回答问题。学生说出自己理解的词语意思并和大家一起探讨。老师给同学们讲解一些比较难的词语，如“随遇而安”等等。

（4）通读课文，找出描写蟋蟀住宅的样子，让大家根据句子发挥想象，在脑海中勾画住宅的样子，加深对文章的理解。

（教师需要检查学生的预习情况。）

2.理清课文脉络

（1）学生自行朗读课文，思考并讨论：蟋蟀的住宅是怎样的，从文章中的哪些部分可以看出住宅是怎样建成的？

（2）给课文分段

第一段：为什么蟋蟀这么特别呢？

第二段：简要概述蟋蟀的住宅到底是怎样的。

第三段：蟋蟀是如何通过自己的努力把住宅修建起来的呢？

（理清脉络，让学生更清晰地把握好课文内容。）

3.了解蟋蟀住宅的特征，让学生弄清楚蟋蟀的住宅是如何建造的

（1）朗读课文，让学生对蟋蟀的住宅有初步的了解

a.快速浏览文章，让学生快速地找出蟋蟀的住宅到底是怎样的，并大声朗读出来，再用“ ”画出有关的句子。

b.同学可自行阅读并画出蟋蟀住宅的样子。教师在黑板上画出蟋蟀住宅的大致模样。

（2）了解蟋蟀住宅的特征

a.老师：同学们阅读了文章以后，觉得蟋蟀的住宅有什么特点呢？请大家在文章中找出相关的句子并用“ ”画下来，然后用最简洁的话语概括出来。

b.学生自由阅读课文，并在相关句子下面做好标记。c.请学生自行讨论，概括蟋蟀住宅的特点。

d.概括住宅特点

学生：蟋蟀建造的住宅是朝着太阳的那个方向的。

小蟋蟀的房子特别隐蔽不容易被发现。

老师：小小的蟋蟀真的特别厉害，简直超乎了我们的想象。同学们在想想我们平时住的房子是怎样的呢！像桌子、椅子、电视机等物品，蟋蟀他们有吗？那么，谁的居住条件更好一些呢？

（当然是我们的好。）

（让同学们找出那些认真，刻苦，辛勤为国工作的建筑家们，并让他们认识到为自己的梦想付出努力的重要性。）

（3）进一步了解蟋蟀是怎样建造它们自己的房子的

a.同学们都知道我们建造出来的房子特别好看，且有很多样式。那么，我们为什么没有出名呢？（引导学生再读课文）

b.学生再一次朗读课文，画出有关的句子并理解其大意。

学生：蟋蟀住的房子是它们自己辛苦挖掘的。

老师：那你们讨论一下，我们日常生活中工人是怎样建造房子的呢？（我们肯定需要设计师、瓦工等等）一个人肯定干不了。

学生：蟋蟀会自己修住宅，会一直坚持，直到修好为止。

师：对啊！蟋蟀的住宅需要不断地修整。就这一点，我们可要向他们学习。

4.默读全文

仔细阅读本文，找出作者是怎样赞扬蟋蟀的。此时，作者带有什么样的思想感情。

投影课文中的句子：a.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。b.它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。c.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

5.朗读这些句子

6.老师向同学们提出问题，本文通过什么样的方法来写的？

（开始修建—怎样挖掘—蟋蟀不断地整修）

（要求学生在阅读的过程中，体会一下蟋蟀愿意吃苦耐劳、不肯随波逐流、随遇而安的高贵精神品质，体会人们此时的思想感情。）

七、总结

1.教师讲解并作出总结

蟋蟀建筑住宅为什么那么出名呢？那是他们发挥自己的特殊本领，通过不断劳动换来的。

2.思考

这篇课文是通过什么样的方式来介绍蟋蟀住宅的？

找出文中的拟人手法并讨论。

八、作业

1.同步训练。2.写字本。3.观察一个动物，并写出它们的某些特点或者是本领。