初中体育教学中兴趣法的运用论述

■甘肃省武山县滩歌初级中学 康建刚

体育教学中，应用趣味教学法，可以激发学生学习欲望，使学生对运动产生热爱之情。课堂教学中，将趣味教学应用教学各个环节，帮助学生深入学习，使学生掌握体育技能与运动方法，以此提升运动能力，通过对相应体育教学的认识，我们可以发现在初中体育教学中，还存在着一些问题，这些问题的存在严重地制约着初中体育教学质量的提升，有关教学工作者要对相应的体育教学进行创新和改革。

一、初中体育教学现状

通过对于一些初中教学的认识我们可以发现，在具体的教学过程中，还会存在着一些问题，这些问题的出现严重地制约着体育教学的改革，对于初中体育整体水平的提升都有着一定的阻碍。

（一）教学方法落后

在应试教育影响下，部分教师仍以传统教学手段为实施体育教学的方法，将教学内容直接告知学生，让学生进行体育训练，忽略学生学习过程。对于初中生来讲，有效的学习方法可以激发学生学习兴趣，能够提高体育教学质量。传统的教学方法，不仅无法提升学生参与动力，也无法调动学生学习兴趣，不利于体育教学发展。

（二）教学目标模糊

在新课改背景下，要求培养学生综合素质，使学生品德、素质、心理等方面得到全面发展。体育作为教育重要组成部分，丰富教学内容的同时，可以缓解学生的学习压力，提高学生终身运动意识。但是教育工作者并没有意识到这一问题，忽略体育教学的意义。在课堂教学中，缺乏明确的教学目标，按部就班教学方式，无法展示体育教学的意义，不利于素质教育实施。

（三）忽略学生差异

学生作为独立的个体，有独特的特点与个性。课堂教学中，若采用统一教学方法进行课堂教学，影响学生学习积极性。个性化教育，不仅可以满足当下学生的学习需求，同时能够快速实现体育教学的目的。部分教师工作者并没有意识到学生之间的差异，忽略学生学习兴趣培养，影响体育教育改革。

二、兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略

通过对于初中体育教学现状的认识，在初中体育教学中还会存在着一些问题，影响初中整体教学水平的提升，而兴趣教学法是一项非常有效的教学方式，那么以下将对在初中体育教学中实施兴趣教学法的具体策略进行分析。

（一）游戏教学，营造良好氛围

课堂教学中，应将游戏教学法应用课堂教学中，利用此调动学生学习兴趣，激发学生体育运动的热情，提高课堂教学质量。传统教学中，以灌输式教学方式为主，忽略学生学习过程与学习能力培养，导致学生参与体育积极性不高。在素质教育下，改变传统教学模式，重视学生素质与能力培养，使学生积极主动地参与学习中，借此提高课堂教学效果。初中学生思维比较活跃，处于青春期。教师设计教学活动时，应给予学生充分的尊重，结合学生身心特点设计游戏教学内容，使学生在欢乐的氛围中学习体育知识与技能。

例如，进行田径运动教学时，教师可以采用小组竞赛的方式进行技能知识教学，使学生在运动中获得快乐。首先，将学生分成不同的小组，每组4～5人。其次，讲解基础知识与技能，引导小组进行演练。再次，布置学习任务，组织竞赛活动，以接力赛的方式进行游戏。

学生在运动的过程中，应保证动作的完整与准确性。这样一来，班级学生都会参与学习中，竞技意识与合作意识会因此得到培养。最后，教师评价，对学生学习过程、参与游戏情况进行综合评价，以此提升学生学习积极性。通过竞赛的方式，可以提高学生锻炼意识，能够激发学生体育锻炼的热情，对体育教学活动开展具有促进意义。

（二）多媒体教学，提高教学效果

课堂教学中，应用多媒体进行课堂教学，可以将复杂的体育动作以直观的方式展示给学生，让学生直观学习，提高课堂学习效果。多媒体设备与传统教学结合，可以给予学生全新的学习体验，能够激发学生学习动力，使学生更加积极地投入学习中。课堂教学中，应加强对多媒体技术的开发，确定该方法的教学优势，将此融入课堂教学中，实现高效教学。

首先，创建多媒体情景。在课堂教学中，教师可以利用多媒体为学生创建学习情景，将教学内容以视频的方式呈现出来，使学生在情景中学习体育技能。以跳高运动为例，这一运动项目比较专业，教师可以为学生播放跳高运动的教学视频，将运动过程以缓慢的方式呈现出来，帮助学生了解运动技巧。当学生观看视频后，教师可以引导学生模仿视频内容，进行练习操作，掌握跳高运动方法。

其次，丰富教学素材。体育教学中，根据学生学习特点，选择与体育项目有关的运动项目以图文并茂的方式呈现出来，以此激发学生的探究欲望。课堂活动中，教师可以将体育项目比赛视频呈现给学生，使学生在观看中感受体育运动的魅力，了解体育运动的重要性，以此提高体育教学质量，实现高效教学。

同时在一些比较难的动作理解上面，教师可以通过多媒体技术播放相应的学习视频，让学生对其有更加直观的认识，这样也可以方便学生进行有关动作的理解和学习，促进学生有关技能的提升。多媒体技术的应用，可以优化教学方法，丰富教学资源，是促进教育发展的重要手段。日常教学中，应加强多媒体技术的开发与应用，以此提升教学质量，为学生全面发展奠定基础。

（三）组织体育活动，激发学生学习兴趣

在课堂教学中，根据学生学习情况，组织体育活动，使学生运动中获得快乐。

体育运动是提升国民素质的重要途径，也是培养学生运动习惯的主要学科。教育事业发展中，应发挥体育教育的作用，培养学生终身运动意识，提高学生运动能力。学校可以组织运动会、竞技活动，利用此培养学生运动习惯，提升学生身体素质。体育活动可以在体育课中举行，也可以在校园活动中组织，不同类型体育活动有不同的教学作用，会对学生产生非常大的影响。

以课堂内体育活动为例，以班级为单位，组织不同年级、班级运动战队，引导学生进行足球比赛，邀请班级学生参与比赛活动中。

在比赛前期，根据初中生的身心发展特点、足球运动特点，制定比赛规则，并在赛前传达给学生，让参与比赛的学生对此有明确的认识。在比赛过程中，严格遵守相关的法律法规，以此保证比赛活动顺利开展。初中阶段组织比赛活动，可以提高学生体育技能，培养学生规则意识，对学生后续体育知识学习具有促进作用。

三、结语

总而言之，在初中体育教学中，应发挥趣味教学法优势，结合初中生身心发展特点，设计教学方案，制定教学计划。同时，还需要不断地结合班级自身学生的特点，进行相应的初中体育课堂教学的改革，不断地丰富初中体育课堂学习的内容，以一种轻松愉快的方式进行相应的讲解，组织游戏教学，激发学生学习欲望，利用多媒体教学，提高教学效果。组织竞赛活动，提高学生运动意识，培养学生运动精神，为学生德智体美劳全面发展奠定基础。