“立德树人”视角下高职毕业教育实践育人研究

■刘海燕

（大连职业技术学院〈大连广播电视大学〉，辽宁 大连 116035）

2018年9月，习近平在全国教育大会上发表重要讲话指出“广大教育工作者要引导学生在理想信念上下功夫，引导学生自觉树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，努力增强四个自信，立志肩负起民族复兴的时代重任”。2019年3月18日，习近平总书记出席学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话指出“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”[1]。习近平总书记的讲话为高校思想政治教育指明了价值遵循和行动指南。作为高职院校思想政治教育工作者，更应该结合实际工作需要，坚持以立德树人为根本，坚定政治立场，增强时代责任感和历史使命感，遵循高职学生成长规律和现代职业教育发展规律，积极探索行之有效的方法和路径，有效提升高职大学生思想政治教育工作的时效性与针对性。

一、文献回顾

毕业教育作为高职院校思想政治教育工作的“最后一公里”，是广大学生成长成才这一过程中的一门重要的“必修课”，对于引导他们实现个人价值和社会价值具有极为重大的导向功能。因此，应始终坚持以立德树人为根本，积极探索高职大学生毕业教育实践育人新模式，将毕业教育与理想信念教育、爱校感恩教育、文明诚信教育有效契合，真正做到毕业生毕业教育与文明行为养成相结合，与安全稳定工作相结合，与就业工作相结合，切实做到全员育人、全方位育人与全过程育人。毕业教育的有效开展是维护校园稳定、维持校园良好秩序的重要保症和有效支撑。对于确保毕业生安全、稳定、文明、有序地开展离校工作，积极营造浓重热烈、健康和谐、文明有序的毕业离校氛围具有重要意义。

当前，基于积极贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神的时代背景下，国内学者对大学生思想政治教育诸多研究的关注度持续增高。借助CNKI学术趋势，截至2020年1月，篇名含有“思想政治教育”字段的文献有80251篇，其中硕士毕业论文8062篇，博士毕业论文379篇；篇名含有“高职院校”“思想政治教育”字段的文献有4545篇，硕士毕业论文129篇，博士论文仅1篇；而篇名含有“立德树人”“毕业教育”字段的文献仅有59篇。从现有文献来看，国内学界关于“毕业教育”视角下高校思想政治教育工作的研究并不多。梳理现有研究成果发现，学界关于“毕业教育”的研究主要集中在以下几个方面：一是内涵研究。张忠生（2013）认为“毕业教育，是指为学生选择职业、准备就业，及在职业中求发展、求进步等进行思想教育、知识准备、经验积累和技能掌握的教育活动”[2]。刘雨芙（2009）认为，“毕业教育是大学生思想政治教育的重要环节，是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观，从而提高思想道德素质的重要手段，也是引导学生提高文化素质、业务素质以及身心素质的重要途径”[3]。二是重要性研究。许晓辉（2014）在“浅谈高校毕业教育的重要性”一文中阐述了毕业教育具有重要作用。毕业教育是学校思想政治教育工作的最终环节，是学校教育全过程的质量检验与保症，是学校全部教育成果的巩固与升华；黄琳、张金军（2006）在“浅议加强毕业生思想教育在大学生毕业教育工作中的重要性”一文中指出，毕业教育是以促进大学生就业为主要目标，以帮助学生端正思想，树立正确的价值观、就业观和成才观，增强其社会责任感和使命感的重要教育[4]。对于推动毕业生顺利就业，引导毕业生成长成才具有现实而深刻的重大意义。三是培养路径研究。邹瑞（2018）、岳海峰（2011）、杜颖旭（2017）等认为开展毕业教育应从做好日常管理教育，做好文明离校教育，加强就业指导和教育，做好挫折应对教育，提高职业素养教育、诚信教育、母校情结教育等方面进行思考。这些文献为本研究奠定了坚实的学术基础。

二、“立德树人”视角下深入开展高职院校毕业教育实践育人工作的重要意义

毕业教育作为高职院校在特殊时期针对特定学生群体开展的针对性与时效性较强的一项思想政治教育活动，不仅发挥着进一步坚定大学生理想信念、培养学生形成良好的道德品质、促进学生全面成长成才的重要作用，还肩负着引导广大毕业生认清社会责任和社会义务、积极增强为人民和社会服务的意识以及保障其顺利、安全、平安、文明离校的巨大使命。“立德树人”视角下深入开展毕业教育实践育人工作研究彰显着新时代高职院校大学生思想政治教育创新发展的时代要义。

（一）彰显高职大学生思想政治教育工作的时效性、针对性与创新性

习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上强调，思想政治工作从本质上讲就是要做人的工作。作为广大教师，必须要以关爱学生、服务学生为目标，努力提升广大学生的思想道德素质、政治理论素养、思想品德修养以及科学文化素养，让学生努力成为德艺双修、综合发展的人才[5]。毕业教育实践育人主题教育活动坚持以立德树人为根本，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节；坚持全员全过程全方位育人，既深刻把握高职学生的身心成长规律，又要精准把握在教育服务中渗透思想政治元素，全方位、多举措开展学业与就业指导工作。这既有利于教育引导广大毕业生形成正确的世界观、人生观和价值观，更有利于学生不断增强投身国家各项事业建设的责任感与使命感，最终实现个人事业的发展。因此，“立德树人”视角下深入开展毕业教育实践育人工作，彰显了高职大学生思想政治教育工作的时效性、针对性与创新性。

（二）不断增强高职毕业生的可持续发展能力

高职教育作为与经济社会发展联系最为密切的类型教育，担负着为祖国社会主义现代化建设事业培养合格的和可靠的技术技能人才的重任。面对当前经济全球化和多元文化冲突的时代背景，面对高职教育现代化发展以及扩招百万政策的落地，高职生源差异性显著，一些高职学生出现理想信念缺失、爱国情感淡漠、工匠精神弱化、人生目标迷茫等消极现象。以毕业教育为切入点，积极探索高职院校毕业教育实践育人的新模式与新举措，可有效增强高职学生的职业素养和适应职业变化的可持续发展能力，进而培养更多具有崇高的政治素养的、德才兼备的优秀技能人才。

三、“立德树人”视角下深入开展高职院校毕业教育实践育人工作的基本路径

高职院校毕业教育作为大学生思想政治教育工作的重要组成部分，是高职学生学业发展过程必不可少的一门“必修课”，对引领广大毕业生在未来的职业生涯中更好地实现个人价值，实现为祖国、为人民服务具有深远的影响意义。高职院校应深入开展毕业教育实践育人主题教育活动，并把它作为思想政治教育工作的重要一环。将毕业教育与理想信念教育、爱校感恩教育、文明诚信教育有效契合，真正做到毕业教育与文明行为养成相结合、与安全稳定工作相结合、与就业工作相结合，切实实现全员育人、全方位育人与全过程育人。

（一）牢固树立一个中心、两个坚持和四个结合的工作理念

首先，毕业教育实践育人工作要坚持始终把握一个中心，即坚持以立德树人为根本。高职院校毕业教育实践育人工作要坚持以培养德智体美劳全面发展的新时代技术技能人才为目标，全景展示职业教育事业大发展、高职院校思想政治教育工作新举措、职业化特色校园文化建设新成效。

其次，毕业教育实践育人工作要始终贯彻两个坚持：一是坚持“全心全意为学生服务”的根本宗旨，二是坚持教育活动贴近实际、贴近生活、贴近学生的基本原则。通过思想引导与项目情景体验，教育毕业生要忆往昔、爱传承，感恩母校；惜当下，展未来，坚定理想信念，明确职业发展目标，精准导航职业规划，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

最后，毕业教育实践育人工作要始终把握四个结合，真正做到毕业生离校工作与文明行为养成相结合、与爱校荣校教育相结合、与安全教育相结合、与就业教育相结合。一要高度重视，精心准备。协调一致，明确责任，切实做好毕业嘉年华文明离校教育实践活动。二要充分发挥全员育人的合力。党政领导、一线教师、辅导员深入毕业生，掌握毕业生思想动态、了解毕业生实际需求、解决毕业生实际困难。三要充分发挥优秀毕业生、学生党员、学生干部等骨干力量的模范带头作用，为毕业生提供优质高效的服务。四要运用各种宣传途径及活动载体，加强宣传、教育和引导，深入开展毕业生教育工作。

（二）有效推进理论教育与实践养成教育相辅相成的育人新模式

高职院校开展毕业教育应以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想，坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，不断丰富和创新新模式，深入探索德育与智育、体育、美育、劳育相结合的教育模式。坚持科学文化学习与思想品德培育相统一、理论学习与实践学习相统一、全面发展与个性发展相统一。重视安全教育、生命教育、可持续发展教育。学校要不断完善毕业教育的顶层设计，将社会主义核心价值体系贯穿于毕业教育的始终，引导毕业生清醒地认识到当代高职学生的时代责任和现实使命，进而自觉地投入到中国特色社会主义现代化建设的实践大潮中。

同时，毕业教育实践育人工作应遵循思想政治教育发展规律和学生发展的内在需求，坚持从实际出发，深入开展实践养成教育。一是以校园活动为载体，搭好学校教育平台。活动过程中通过形式多样的感恩主题教育引导学生领悟父母的养育之恩、母校的培育之恩、师长的教诲之恩和朋友的帮助之恩。积极传播社会正能量，引导毕业生积极为学校发展献计献策，进一步增强毕业生的母校情、师生情、同学情，启发毕业生树立远大崇高理想、制定职业生涯规划，将个人梦想融入实现民族复兴的伟大“中国梦”之中。二是以互联网为基础，搭好新媒体宣传平台。以学生喜闻乐见的微信、微博、小视频等网络新媒体为基础，充分发挥网络思想政治教育的实效性和创新性。三是以学生组织为依托，搭好线下常态化平台。依托毕业教育实践育人工作创新发展从事新媒体校园文化建设的校级学生组织，对外扩大院校影响力，对内服务师生，发布最权威的新闻资讯、打造最精彩的专题内容，开辟传统媒体与新媒体互动的模式，营造良好的校园网络舆论环境。毕业教育实践育人工作的重要性进一步凸显，实效性进一步提高。学校在这一过程中总结经验，不断完善顶层设计，丰富工作形式，积极发挥全校教职员工的能动性和传导力，有效保障毕业教育实践育人工作的组织和落实。

（三）创新发展典礼在毕业教育实践育人工作中的载体作用

典礼，又可以称作“隆重仪式”。典礼的特点主要体现在其所蕴含的重要价值追求、宏伟的展现形式和深远的影响效果[6]。典礼标志着时间以及文化传统和价值观念的延续，典礼活动是实施社会教育的重要载体。因此，对于现代化高职院校而言，在毕业教育中创新发展典礼在毕业教育实践育人工作中的重要作用，深入探索典礼活动的价值遵循和文化元素，以“重要仪式”为载体实现毕业教育的育人目标。

首先，要把毕业教育实践育人主题教育活动打造成引人瞩目的校园文化盛典。通过典礼活动充分展示高职院校发展进程中的标志性象征符号和历史性重要事件，激发毕业生爱国、爱校、爱师情怀。其次，要在典礼活动中始终贯彻立德树人的重要任务。这就要求典礼活动要精准把握重大节日、纪念日、时政热点等重大契机创新理想信念教育，引导高职学生树立报效祖国的理想追求。最后，典礼活动要体现职业教育特色，符合高职学生的发展需求。要打动新时代高职学生，在典礼活动中融入更多青春活泼的教育元素，采取为学生喜闻乐见的媒介手段，采用平易切实、富于感性的沟通语言，从而引导学生在主动参与和情感共鸣中接受教育、成长成才。