初中物理教学中如何培养学生的创造性思维

2020-01-09戴河清

科学咨询 2020年53期

戴河清

(宁夏回族自治区中卫市海原县三河中学宁夏中卫 755200)

随着教育体系的不断完善，对教师教学的要求也越来越严格，在教学过程中不仅要提升学生的学习成绩，还要培养学生的综合能力，促进学生全面发展。创造性思维是指在遇到问题时能够从不同的角度多方面考虑寻求解决问题的方法。因此，在初中物理教学中，教师要注重培养学生的创造性思维，转变传统的教学理念，采用多元化教学，提高学生的物理学习兴趣，从而提高学生的物理核心素养，促进学生全面发展。

一、初中物理教学中培养学生创造性思维的条件

（一）创造轻松愉快的课堂教学氛围

物理是一门逻辑性很强的学科，要求学生充分调动自己的思维能力，积极思考问题，但如果学生的学习神经太过紧绷，会使学生的思维混乱，无法开动脑筋，增加物理学习的难度，导致物理学习效率低下。因此，创设轻松愉快的学习氛围至关重要。在初中物理教学过程中，教师要转变传统的教学方式，进行有趣的课堂导入，营造轻松的物理学习氛围，缓解学生学习的压力，让学生成为教学的主体，增加师生之间的互动，提升初中物理教学质量。

（二）合理应对学生的逆反心理

初中学生正处于青春期、叛逆期，学生有自己的主见，喜欢自由，不愿意被他人束缚，但这时候学生的情绪波动比较大，由于学生的心智发展还不成熟，容易产生逆反心理。传统课堂教学枯燥乏味，学生缺乏学习的兴趣，没有耐心去学习，会扰乱教学秩序，影响其他学生正常学习，会降低整体学习效率。因此，教师要充分了解学生产生逆反心理的产生原因，科学合理地对学生进行疏导，帮助学生解决困难，让学生可以正常学习，并提高学生的物理学习兴趣，促进学生创造性思维的发展。

二、初中物理教学中培养学生创造性思维的策略

（一）灵活运用实验引起学生的学习兴趣

在初中物理教学中，传统的教学方式使课堂教学比较枯燥乏味，加上复杂的理论知识让学生对物理学习更加排斥，不利于学生物理学习效率的提升，学生的思维得不到发展。因此，教师可以增加物理实验教学，通过神奇的物理现象激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。学生产生了好奇心就会不断对物理知识进行探索研究，积极思考问题，可刺激学生的思维发展，从而提高初中物理教学质量[1]。

例如，学习初中物理“探究平面镜成像的特点”这部分内容时，单纯地按照教材讲解平面镜成像的原理，学生理解起来会有一定的难度，对此，教师可以组织学生进行实验，提前准备好蜡烛、平面镜等实验物品，让学生操作实验并观察实验现象。实验可以提高学生的物理学习兴趣，引发学生的思考，从而提升学生的创造性思维。

（二）利用多媒体教学拓宽学生思维领域

随着信息技术的快速发展，多媒体被应用到各个学科的教学中，为课堂教学创造了很多便利条件。在物理学习中仅有学习兴趣是远远不够的，培养学生的创造性思维必须拓宽学生的知识面，让学生学习到更多知识。在初中物理教学中应用多媒体技术，可以利用广泛的网络知识丰富学生的物理学习内容，学生在学习中遇到的问题教师也可以引导学生从不同角度去思考，探索更多的可能性，促进学生创造性思维的发展[2]。

例如，学习初中物理“生活和技术中的物态变化”这部分内容时，教材所讲述的知识有限，教师可以通过多媒体设备为学生讲解更多生活中的物态变化，丰富学生的物理学习，拓宽学生的知识面，激发学生的求知欲，让学生不断对物理知识进行探索，刺激学生的思维能力，提高初中物理教学质量。

（三）为学生组织课外活动，突显学习的乐趣

在初中物理教学过程中，教学不应局限于课堂，还有很多学习乐趣存在于课外活动之中。比如，一些物理实验教学需要在户外进行。老师可以带着学生亲自动手操作，让学生能体会到实验学习的乐趣，有效激发学生的学习爱好，让物理教学内容更加丰富。这样的教学方式能让学生在动手实验过程中锻炼自身的动手能力、思维能力及创新能力，从而提升学生的物理综合素养，让物理教学质量得到明显提升。