高考视野下作文质量提升策略探究

2020-01-09邹钢

科学咨询 2020年53期

邹钢

(贵州省遵义市第一中学贵州遵义 563000)

近年来，高考语文中作文成了学生成绩的重要影响因素，作文教学也一直都深受教师和学生关注，如何才能使学生在备战高考阶段实现作文水平的提升呢？通过对历年高考作文命题的特点进行分析得出，高考命题作文通常紧贴学生的生活实际，紧扣时代脉搏，同时对传统文化、时政热点也重点关注。针对以上高考命题作文特点，教师可以通过几下方法提升学生的作文水平，提高作文教学质量。

一、注重学生情感体验，引导抒发真性情

在高中语文写作教学中，真情实感是作文的生命也是最基本的写作要求，古人云“感人心者，莫关乎情”，意思是能够打动人心的事物没有什么能超过情感的，要想在高考中写出打动人心的作文，就要真情实感的流露，避免出现胡编乱造、虚情假意的情况。教师可以结合课文内容唤醒学生的情感体验，使学生学习作者的情感表达方法，同时在课后的随文练笔中自然表达出自己的真情实感，使人从文字中体会到作者深沉而浓烈的情感，给人留下深刻的印象，打动读者的心。比如，学习《纪念刘和珍君》这篇课文时，教师可引导学生深入剖析课文内容，体会作者在叙事的基础上抒发出的悲愤的感情，学习作者把激动人心的记叙、深刻的议论和强烈的抒情完美结合、融为一体的写作技巧，唤醒学生的情感体验，使学生将澎湃的情感融入随文练笔。教师可引导学生结合课文写作技巧以“触动心灵的人和事”为主题来进行写作练习，将个人的情感融入到写作中，抒发个人的真性情，使写出的作文不仅情感真挚，而且具有感染力，打动读者的人心，成为一篇精彩的作文。

二、积极开展讨论辩论，锻炼学生思辨能力

在高考作文中议论文也是经常考察的作文体裁，需要学生在理性的文字中融入有理有据的社会人生感悟，使文章的思想得到升华。教师可以在作文教学中加强对学生思辨能力的培养，通过互动讨论、课堂辩论等多种形式锻炼学生思维的灵活性、逻辑性，同时帮助学生走出固化思维，拓宽思维的广度和深度，使其能够更加客观、科学、全面、深刻地透过现象分析问题，使学生通过思辨活动，在思维碰撞中提升思维分析能力和语言组织能力，同时学会对材料进行整理、提炼、概括，由表及内、有深度、有态度地多角度分析问题，清晰地表达出自己的观点，写出有理有据、有逻辑、有条理的精彩议论文。比如，2020年高考作文中以“疫情中的距离与关系”为主题的作文，就考查学生的思辨能力，需要学生结合作文材料，多角度剖析疫情带来的生活变化，用辩证的观点论述自己的观点，使自己的作文条理更清晰、论据更扎实，成为一篇立意新颖的优秀作文[1]。

三、积极开展广泛阅读，提升素材丰富度

学生在写作中普遍存在素材匮乏、内容空洞、立意不新颖等问题，究其原因在于学生在日常生活中写作素材的积累不够丰富，类型不够多样，只有学生“博观而约取”才能真正在写作中做到文思泉涌、厚积薄发。因此，在高中语文写作教学中，教师要鼓励学生广泛阅读，拓宽阅读面和知识面，增强自身知识积累，这样才能在写作时素材和灵感源源不断，旁征博引，为作文锦上添花，使学生在写作过程中如鱼得水，写出让人眼前一亮的好文章。比如，2019年北京卷高考作文以“文明的韧性”为题，需要学生从日常广泛的阅读中梳理出要表达的观点和事例，从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等多个角度中挑选出自己的立意角度，旁征博引、内容丰富、情感真挚地完成本篇议论文。如果日常阅读面狭窄，显然在写作时无法做到有理有据，作文质量自然也会大打折扣。

四、关注时代社会生活，体现构思新颖性

在高考作文中立意新颖，构思巧妙是作文加分的重要因素，需要学生在日常生活中关注时代社会生活，对时下的热门新闻、热点问题等方面了然于胸，并拥有个人观点，同时拓宽视野，关注时政，多看、多听、多想，同时应对同一个问题进行多角度的剖析，从事件中提炼出更加新颖的角度，打破思维定势，将自己的巧思融入写作，这样不仅能使学生写出立意新颖、构思巧妙的作文，也能使学生做到有感而发，使作文的情感更饱满，条理更清晰，构思更巧妙，成为一篇上好的佳作。