初中体育信息化教学研究

2020-01-09罗裔龙

科学咨询 2020年53期

文/罗裔龙

在社会高速发展的今天，以往传统的教学模式很难适应当前学生发展与成长的实际需求，而将信息化有效融入教学活动有非常重要的意义。体育这门科目与文化课不同，实施信息化教育有很大的困难，值得教师深入研究并探究构建信息化高效体育课堂的教学模式。

一、利用信息化教学促进体育教学发展

信息化教学主要是依靠多媒体教学工具开展日常教学活动，相对于传统的课堂教学活动来说，这样的模式无疑是最为新颖的，更符合学生的实际发展需求，将教学内容与互联网技术有机融合到一起有助于激发学生的学习兴趣。我们在运用信息技术开展教学活动的过程中完全可以利用网络搜集一些视频与图片，通过多媒体教学工具展示给学生观看，以此活跃课堂教学氛围、丰富教学内容，使学生带着饱满的热情积极主动地参与进日常教学活动之中，以此调动学生的学习兴趣[1]。比如，在开展信息化教学时，我们课前要做好充分的准备，这样就能代替传统的板书模式，可在一定程度上节省教师的时间与精力，学生也更容易接受，在网络科技快速发展的今天，信息化教学也更符合当前学生的实际心理需求，相对于其他课程来说，体育课堂无疑是非常枯燥无味的。以往传统的体育教学中，为了使学生更好地理解和掌握课堂所学体育知识及技能，都是教师一次又一次地讲解和示范，虽然这样的教学方式也能使学生直观地看到并参与进教学活动之中，但这样的动作示范和讲解并不是短时间就能够完成的，教师一遍一遍的演示和讲解，对学生来说是非常枯燥无味的，很有可能会因为一时的走神而错过了教师对关键动作的示范，教学效果不理想。而通过信息技术，我们完全可以利用视频的方式完成对体育知识的讲解和对体育相关动作的示范，这样不但能将学生的注意力快速吸引到课堂上，还能使学生充分理解和掌握体育相关技能。信息技术还有一个优势就是可以对视频进行反复播放和暂停，这也是我们以身示范动作无法做到的，学生观看完视频后，我们可以组织学生模仿视频动作，并及时纠正学生的问题，使学生及时调整相应的动作，以此确保体育教学质量。

二、课堂教学与信息化有机结合

我们在开展体育信息化教学的过程中，需要将课堂内容与信息化教学有机融合，在这样的氛围下，不但能将教学内容之前的逻辑关系相融合，还能使学生注意力集中到课堂教学上。因此，我们在进行教学内容设计时需要注重吸引学生的注意力，在设计教学内容时要更加灵活多变，为学生带来新的体验[2]。比如，教学篮球这项体育运动时，我们可以将信息技术融入进其中，从而吸引学生的注意力。具体来讲，我们在进行实际教学时，可以在课堂上为学生播放NBA的视频，通过这样的方式将学生的注意力快速吸引到课堂上，然后根据视频内容讲解篮球的相关技能及规则，这样的方式不但能集中学生的注意力，还能激发学生对体育运动的兴趣。

三、重视制作科学合理的微课

微课教学模式是信息技术与现代教学的结合体，是需要我们掌握的一个新技能。通过微课开展初中体育教学活动，有助于提升教学质量。我们在进行微课视频制作和讲解时，需要将不同的知识点分开制作，点小不宜大，点少不宜多，这样才能确保每一个视频都能针对一个体育教学活动中的重难点知识，通过分步骤讲解体育内容中的重点，能使学生直观观看，有助于学生理解和掌握所学知识。比如，在教学跳远体育项目时，我们可以将其制作成微课视频，通过视频的方式讲解跳远的技术动作，从助跑到腾空动作及落地动作等。学生通过观看视频能更好地掌握相关技能，进而提升教学质量。