现代教育信息技术在体育与健康教学中的应用

2020-01-09汪喜才

科学咨询 2020年53期

汪喜才

(湖北省武汉市新洲区实验中学湖北武汉 430400)

随着教育改革的不断深入和发展，目前电化教学手段在教学领域中已广泛应用，极大地促进了课堂结构的改革。电教媒体技术集文字、图像、声音、录像、动画于一体，可全面刺激人体器官，使学生以多角度轻松舒畅地接受信息，还能模拟现实，虚拟情景，具有生动、形象、具体、直观等特点。在实施素质教育的今天，培养全面发展的人才，克服传统教育模式的局限性来优化素质教育，有利于学生全方位知识的形成，对学生主体的发挥，各种能力的培养和发展都有重要作用。体育教学有其自身的特点，主要体现在它有复杂的技术动作和抽象的知识内容，学生学起来吃力，效果较差。因此，教师在体育教学中应合理运用多媒体技术教学激发学生的兴趣，使学生学得容易，收到良好的效果。

一、现代教育信息技术在体育教学中的应用

将多媒体技术融入传统的体育教学中，为体育教学服务，在优化课堂教学结构，增强学生的学习兴趣，提高学生的体育锻炼积极性和身体素质方面，取得了很好的效果，主要表现在：

（一）灵活应用，激发学生学习兴趣

通过把平时收集到的世界田径比赛集锦、篮球比赛、健美操、武术等教学资料，用PowerPoint 2000软件制作成教学课件，播放给学生观看，让学生感受到世界著名体育明星是如何跑、如何跳、如何投、如何打篮球等，加上中学生具有模仿的天性，能在无形中激发学生的兴趣，使其感受到体育的无穷魅力。

多媒体信息传递具有很强的真实感和感召力，它能以二维、三维图形模拟实际教学内容，声形兼备、动静结合，以其新颖的教学形式、丰富的内容刺激学生的视觉感官，形象逼真、生动地展示教学内容，使学生的大脑处于兴奋状态，可充分调动学生的求知欲望和学习兴趣，发挥学生的主体作用，进而达到寓教于乐的目的。

学生在学习过程中，学习的动机中最现实，最活跃的因素是认识的兴趣，人在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速且牢固。多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生视觉、听觉带来一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句说就是采用新颖的教法手段激发学生的学习兴趣。我们在体育教学实践中要真正做到活跃课堂气氛，转变传统的“教师讲，学生练”的教学模式，就可运用先进的教学手段，通过计算机强大功能和声、光、色、形等对学生的心理产生影响，满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发他们的学习兴趣。

（二）简化难易，强化学生的理解力

在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。而多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计，全方位地剖析难点，化难为易，使看不见摸不着的生理现象变得生动形象，可加快学生的学习速度，提高学生的学习的效率。例如，跨越式跳高教学。过去我们采用“讲解+示范”的形式讲授，以讲解为主，示范为辅。虽然讲解能强调重点，但在示范时，由于示范动作瞬间完成，学生根本不能看清其过程。对此，我们可利用室内课时间，用电教媒体将助跑、起跳、腾空、落地四个过程慢放，使学生认识几种常见的错误动作的产生原因、过程，从而在练习时尽量避免，在体育教学中起到积极作用。

（三）强化重难，提高教学效果

在教学中，利用PowerPoint 2000和flash MX制作教学课件，配上节奏性强、欢快的音乐，能让学生在愉悦的氛围中掌握知识。例如，在进行跨越式跳高学习时，会出现跨越式跳高的动作技术分析，配上文字叙述。教师还可播放田径比赛跨越式助跑集锦，播放全程动作示范。没有掌握好的同学，可以重复播放动作的讲解、示范，解决动作技术的难点。

二、现代教育信息技术在体育教学中应用的建议

（一）改变传统体育教学观念

随着体育新课程的改革和实施，体育教育手段呈现多样化，我们要充分利用现代化的教学设备为体育服务。而目前中小学的计算机还停留在打字等办公用途上，校园网还停留在校园内的文件共享上，根本没有发挥互联网的最大价值，这主要是人们的观念还停留在传统的教学方法上。因此，广大体育教育工作者要更新观念，既要继承传统体育教学的长处，又要努力学习利用现代教育技术。