小学语文阅读教学存在的问题及应对策略

■甘肃省天水市秦州区汪川镇汪川中心小学 李 芳

随着教育体系的改革，新时期的小学语文教学更加注重培养学生的阅读能力和提高学生的阅读水平，这是阅读教学的首要任务，也是有效开展阅读的一个重要途径。针对小学语文阅读教学中存在的问题，教师应该清楚地认识到这些教学问题，为取得更加良好的教学效果，教师需要针对这些问题采取有效性策略，为培养学生更高的阅读能力和素质，实现阅读的良好发展贡献出自己的一份力。

一、小学语文阅读教学的价值

语文阅读的教学有助于帮助学生进行思维拓展的训练，而开展小学语文阅读活动有助于引导学生正确地使用阅读资料来进行信息的提炼，做到能够充分把握关键内容。大量的阅读训练有助于帮助学生形成更好的思维能力，也可以通过对比许多优秀的文章促进学生身心的健康全面发展。

二、小学语文阅读教学存在的问题

（一）教学目标不明确

小学语文教师为能够达到良好的教学效果需要对自己的教学目标进行合理化定制，但是就目前小学的教学情况而言，大部分的教师还是对教材的研究不够深入，只是单纯地结合参考资料来对阅读文本进行补充。从这种情况来看，教师不能实现对阅读内容的深入研究，在实际教学中取得良好的效果也非常困难。除此之外，教师如果能够从学生的自身情况考虑来设置符合学生实际的教学目标，能够深入研究阅读内容，必然会给实际教学中提供正确的方向来让学生的学习需求达到满足，从而能够推动阅读教学的发展。

（二）教学内容单一

阅读的内容是影响小学语文阅读教学的重要因素，保证教学内容的合理科学是实现阅读教学的基础。但由于受到课程篇目和课堂时间等因素的影响使小学教学的阅读内容比较单一，没有丰富的教学内容不足以留给学生选择自主的阅读空间，教学内容的单一也会使教学课堂比较沉闷，从而影响了学生的阅读兴趣，使阅读能力也无法得到真正提升。同时，单一的教学会使学生对于语文知识的学习逐渐失去兴趣，会让学生自身的阅读能力不能得到更好的提升，从而使课堂氛围比较沉闷，而不能挑起学生学习的积极性。

（三）教学手段传统

小学阅读由于受到各种因素的影响，致使阅读效果一直停滞不前，学生的阅读水平也受到限制。随着当前小学语文阅读教学方法的探索，存在最大的问题就是教学方法比较单一落后，在很多学校，教师依旧选择传统的教授方式来进行阅读教学。时代的发展并没有推进教师改变传统的教学方式，传统的教学手段导致学生对阅读的积极性不高，还缺乏针对性，教师的教学方法不能针对每一个学生的实际情况，从而使整体阅读水平的提高受到影响，这也不利于培养学生的语文阅读能力。

三、小学语文阅读教学的有效途径

（一）科学合理的教学目标

在开展小学语文阅读的实际教学中，科学合理的教学目标是完成更加理想的教学效果的关键任务。在制定目标的时候，教师需要充分了解和深入阅读教材的内容，并且要根据学生的实际情况对目标进行合理化，科学合理的教学目标有利于帮助学生开展更好的阅读指导。此外，教师还需要了解整体学生的阅读水平，制定的目标可以保证每个学生在教学的过程中能够完成教学任务，只有在学生具有较高的学习积极性时才会对阅读能力进行有效提高，这样才能保证教学取得更加理想和优异的成绩。

例如，教师在讲授《老人与海鸥》这堂课时，为了帮助学生拥有更好的阅读能力，教师在上课之前要做好教学教案，提前查阅这篇文章作者的背景以及作者写这篇文章的感想。同时，教师在上课的时候，可以先以故事的方式向学生展现这篇文章的背景，不断引导学生在不知不觉中走入这篇文章中。这样有利于学生提高自己对阅读方面学习的兴趣，也提升了学生的阅读能力，这样也很好地丰富了课堂氛围，提高了教师的教学效果。

（二）丰富语文阅读教学内容

在课堂上，语文阅读的教学内容也是至关重要一部分，它不仅决定着教师能否激发学生的阅读欲望，还影响了整节课的课堂效果。作为小学的语文教师，在开展语文阅读活动时，应该对教学内容进行合理规划或选择，在学习课本阅读内容的同时引入相关的课外教学内容，这样不但能够使教学内容变得丰富，还能够增加学生的课外知识储备量。同时，提升了学生的阅读能力，在接触课外阅读书籍的时候也会丰富学生的课余生活，提升学生的活动兴趣，不断加深学生对语文知识的认知。

例如，在《白鹭》课文教学中，先给学生讲解有关郭沫若的个人信息，让学生在了解作者的基础上进行文章的阅读，有助于帮助学生更好地理解作者的写作风格，还可以引入作者的一些生活故事，让学生能够走进作者的生活，感受作者的生活，拉进学生和课文的距离。最重要的是教师需要确保课外引入的阅读内容与课本内容相联系，选择一些课外有趣的内容引入课堂阅读中能够提高学生对课堂的投入热情，从而有利于学生的阅读水平实现进一步提高。

（三）教学方法多样化

教师的教学方法在一定程度上能够影响学生阅读的兴趣，因此，科学合理的教学方法在提升小学语文阅读教学方面有重要意义。小学的阅读文本会涉及不同的文体，有记叙文、说明文以及各种古诗词，所以教师需要根据不同的文本选择不同的教学方式。从实际需求出发，选择合理的教学方式有助于实现阅读效果的有效提升。另外，随着信息化的发展，教师也可以使用现代化的教学手段，像多媒体教学法、分层教学法等，让阅读教学方式变得更加有效灵活，这也能够满足学生更好的实际需求。在讲解《白鹭》时，先让学生根据课文内容找出白鹭的特点，然后教师可以借助多媒体展示白鹭的实际图片，看看课本上的白鹭是否描写的非常生动形象，这样也有助于帮助学生更好地理解课文内容。学生对课文内容有足够的兴趣可以为学生的阅读能力和素质的提升提供良好的支持，从而能够实现学生的全方面发展。

综上所述，随着教育水平的不断进步，在小学语文课程中阅读教学的内容和要求也凸显出越来越重要的地位，所以有效开展语文阅读教学在小学语文课程中是十分有必要的。只要教师能够充分意识到语文阅读的重要性和价值所在，清楚地认识到目前阅读教学中存在的问题，并针对这些问题采取有效性策略，才能实现更好地开展语文阅读教学活动，以取得更加满意的教学效果为目标，以促进学生更好的发展为最终任务。