巧用四大策略，助力智慧教育——谈高效有趣的小学音乐课堂智慧教育

彭新光

(广东省东莞市塘厦实验小学 广东东莞 523000)

智慧教育是一种新型的教育形态和教育方式，其对教育的提升和帮助有重大意义和影响。在小学音乐课堂进行高效的智慧教育，是对音乐课堂的一次提升和质的改变。

一、策略一——重视课前引导，激发学生学习兴趣

课前引导是学科教学的重中之重。由于小学音乐课堂的特殊性，大部分小学音乐教学工作者对课程引导的环节不够重视，课前引导缺失，学生难以在科学有效的课题引导中收获知识，这对学生的思维发展不利。所以，要进行高效有趣的小学音乐课堂智慧教育，就必须对学生进行科学合理高效有趣的科学引导，使学生在这些科学引导中收获对教学目标的全面认知，全面思考课堂知识。

例如，在《卖报歌》的课前引导过程中，教师一定要注重课前引导的方式和合理性。音乐是一门陶冶情操的学科，其课前引导应与学生教学任务相结合，运用智慧教育模式，结合信息化技术互联网平台，用短视频、微电影或其他信息化资源。对课堂知识进行总结、归纳，整理出简洁明了的课前引导内容，使学生通过有趣的教学引导环节，高效收获课堂知识，使小学音乐课堂智慧教育高效、有趣[1]。

二、策略二——营造科学课堂，培养学生思维能力

课堂教学是学科教学的基础，教师应在课堂教学中结合教学目标，激发学生的主动性。智慧教育的核心是培养学生思维思考的能力，培养学生学习的主动性，使学生通过智慧教育，提高认知水平和思维能力，收获学科技能和学科知识。在小学音乐课堂智慧教育过程中，教师应根据智慧教育的教学目标，采取高效有序的教学方法进行课堂教学。

例如，在中华人民共和国国歌的教学过程中，教师可以通过智慧教育的信息化平台整合网络资源，收集关于中华人民共和国国歌创作和几经变化的故事，以及田汉与聂耳在创作国歌过程中发生的故事和他们的人生经历。通过信息技术和多媒体技术向学生展示出来，也可以播放《风云儿女》的电影片段，使学生对中华人民共和国国歌的教学目标有更清晰的认知和了解，对学习《义勇军进行曲》有更高的积极性，使学生有效掌握音乐知识，拓展学生思维，开阔学生视野，增强学生的爱国精神，使小学音乐课堂智慧教育高效有趣。

三、策略三——借助课后反馈，增强学生学习动力

课后反馈是对学科教学的检验和分析，更是对学生认知和思考的一次肯定和总结。要想使智慧教育高效有趣，课后反馈是必不可少的教学环节。通过课后反馈，学生可以查漏补缺，增强学习自信心，提升音乐素养，收获科学有效的学习能力。

在《我们学校亚克西》的课后反馈环节，教师要运用温暖的语言，让学生将自己对歌曲的认识勇敢地展示出来，对学生解决歌曲中两种亚克西的节奏类型进行教学评价。在教学评价环节，教师要积极鼓励学生，发现学生的优点，并鼓励学生发扬光大，对于学生的错误，要科学指出，认真指导，使学生通过教学评价收获学习自信心，提高学习兴趣[2]。

四、策略四——开展课外活动，提高学生学习效率

课外活动是小学音乐教学的延伸，对学生的认识能力、思维能力和表达能力，都有着极其重要的作用。音乐教学由于其特殊性，课外活动会直接影响课堂教学效率。在小学音乐课堂智慧教育过程中，开展课外活动要结合现代信息技术和学生的课外活动需求，培养学生的乐感和音乐表达能力，增强学生对音乐教学重要性的认知。

例如，在《劳动最光荣》课外活动环节，活动内容一定要围绕劳动最光荣的教学内容进行，在此基础上，对劳动光荣的活动进行不断延伸和拓展，使学生不仅能有效掌握课堂教学知识，更能发散思维。教师也要根据学生的兴趣需求，开展丰富多彩的课外教学活动，增强学生对音乐教学的兴趣，提高教学效率，构建高效有趣的小学音乐智慧课堂。

五、结束语

总而言之，高效有趣的小学音乐课堂智慧教育需要广大小学音乐教学工作者给予重视和肯定，进行高效有趣的小学音乐课堂智慧教育不是一日之功，需要教学工作者坚持这样的教学理念，不断深化研究改革创新。