职高PS平面设计课程教学研究

文/张 媛

在职高学校中，PS平面设计是平面设计课程的一项主要学习内容。PS有着强大的功能，在当前的社会中有一定的应用前景。教师应重视引导学生合理开展PS平面设计学习，提升PS平面设计教学的有效性，优化学生的课堂学习体验，让学生理解PS平面设计教学的内涵[1]。

一、职高PS平面设计教学现状

PS平面设计是指利用PS软件进行一系列创新创作的过程，平面设计不等于PS，两者在本质上是有区别的。在教学过程中，教师应将重点放在让学生明确平面设计的主体作用上。教师在进行课堂教学时，应注意留给学生足够的时间，让学生进行实践。PS平面设计这门课程充分考验学生的个人能力，对学生的创新能力、表达能力有一定的要求。教师在进行课堂教学时，不能用同样的要求对待每一个学生，而应重视学生的个性。在教学过程中，教师应采取因材施教的教育方式，充分发挥学生的个人特长，让学生成为当前社会所需要的专业型技能人才，适应当前职业教育的基本需求[2]。

二、PS平面设计教学方法分析

（一）采取案例教学法，激发学生的学习兴趣

在PS平面设计的课程中，教师应重视利用好案例教学法，在课程中引入教学案例，深化学生对课堂知识的了解，提升学生的课堂学习效果，保证学生的课堂学习质量。案例教学具有故事性和情景性等特点，利用好案例教学法，能引导学生对PS平面设计有更深入性的认识，能充分调动学生课堂学习积极性，还能引导学生理解PS平面设计的教学知识，提升学生的知识应用能力。

例如，学习人物的面部修图时，为了充分激发学生的学习兴趣，教师可以设计引入表情包教学案例，从当前比较流行的电视剧中寻找剧照，让学生制作成表情包，引导学生对教学知识进行深入探究，借助这样的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生对教学内容产生足够的学习参与性。

（二）采取分层教学的方式，促进学生全面发展

在进行课堂教学时，教师应重视因材施教的教育原则，根据学生的PS平面设计学习情况进行分层教学，对于不同层次的学生，适时点拨，引导学生得到更切实化的教育，保证学生的全面发展。教师也要对PS平面设计课程进行分类，可以分为理论教学和实践教学两个部分。教学时，教师应重视将这两个部分结合起来，引导学生在学习理论知识的基础上开展实践练习，锻炼学生的PS平面设计能力[3]。

例如，学习《网站设计》这一课时，教师需要考虑到网站的特色，根据网站设计者的实际需求，灵活运用各项元素，引导学生在学习过程中开拓自己的思维，明确设计的概念。

（三）增设课后教学课堂，引导学生利用碎片化时间

PS平面设计课程是一门需要学生进行大量实践的课程，在教学过程中，教师需要引导学生掌握理论性的知识，还要合理安排学生课后用更多的碎片化时间进行实践，强化学生的个人能力。

教师还应重视在教学中引入多种先进的教育资源，开发新的课堂教学形式，比如加入微课、翻转课堂，通过线上和线下结合的方式，提高学生的学习效率。

例如，在实际教学过程中，教师可利用微课在课堂上引导学生深入学习，同时将微课教学资源发送给学生，让学生在课堂下对自己的学习内容进行巩固和补充，对自己在课堂上没有弄懂的知识再次学习，充分利用好学生的碎片化时间，引导学生合理学习。

三、结束语

综上所述，PS平面设计课程是职高学校平面设计中的一项专业课程，在教学过程中，需要学生理解和掌握PS平面设计的知识，熟知PS平面设计软件的具体使用方法，配合丰富的实践，发展学生的个人能力。