关于加强高校科研实验室安全管理的几点思考

付荣飞

(中国药科大学 江苏南京 210094)

为加强高校教育中理论与实践相结合，综合提高学生素质水平，各大高校开始重视实验室建设，将之作为开展实验教学、科学研究的重要基地，同时为学生开拓思维、创新创造提供必要的环境，此举也符合我国教育提倡“双一流”建设的教育方针。我国高等教育经过几十年的发展，各大高校不断加大办学规模、拓展科学研究领域，高校实验室的教学和科研活动随之频繁起来，取得了瞩目的成果。然而，实验室安全是一项需要持之以恒的长期工作，在此过程中暴露出来的实验室安全问题也引起了我们的高度重视，例如，在实验过程中出现的安全事故，不但会造成一定的经济损失，更是会严重威胁高校师生的人身安全，也会形成不良的社会影响。因此，实验室安全在高校被作为一项重要管理工作，且得到了越来越多的重视，加强高校实验室安全管理工作，提高实验室安全性已成为各高校在教育建设中的重要内容之一。基于此，本文就当前高校实验室现存的安全管理问题进行分析，并提出相关思考，从各个方面出发，全方位营造出一个科学规范化、安全性高的教学和科研环境。

一、高校实验室安全管理中存在的问题

随着我国高校加大对科研实验室的安全管理，经过不断地探索与创新，已经为提高实验室安全管理水平做出了巨大贡献，并取得了很好的效果。然而，由于我国在此方面尚没有成熟的管理体系，基础薄弱，还存在一些问题，具体包括以下几方面。

（一）安全意识淡薄，安全教育不足

近几年，随着我国加大对高校实验室安全管理工作的重视，已经将其列入国家安全生产法律体系管理，从上到下加强对实验室安全问题的认知与重视程度。不过，由于宣传力度不够，或者培训工作没有做到位，还有一些院校坚持“重科研，轻安全”的传统教育方针，经过长时间的科研工作和学习后，有些师生的安全思想开始松懈，缺乏一定的安全意识。另外，一些院校领导过于注重实验技能培训和科研成果，并没有将安全管理工作落实到位，也没有做好安全防护宣传教育工作，导致一些师生在实验过程中忽视安全制度、擅自违规违章操作，不但形成了不良的工作习惯，还给实验室安全工作埋下了不可忽略的隐患。

（二）安全管理制度不健全

加了保证顺利展开实验室安全管理工作，针对不同的科研机构和实验内容，必须有一套完整、系统的实验室安全管理规章制度。目前，实验室的种类比较多，机构配置较为复杂，加上学生人数较多，相应的规模也比较大，长期处在高使用率的状态，负荷严重。同时，由于学生能力水平参差不齐，加上意外情况等，使得实验室管理工作开展困难。随着科学技术的进步和科研项目的进展，一些旧有的实验室安全规章制度已经不符合现有的使用需求，需要及时进行健全、修订和完善，要针对不同功能的实验室制定有针对性的规章制度，保证制度内容的实用性，不能让管理体系流程化、样板化，无法真正落到实处。

（三）安全管理责任体系不明确

各大高校的实验室都归学校院系直接管理，根据实验室机构特征进行管理责任划分，分别交由学校多个部门共同管理。例如，实验室中用到的机器、设备、物资、药品和建筑设施等，需要通过各个部门交叉协助管理，这就导致对实验室安全管理责任落实不明，管理不清。加之相关管理人员缺乏、管理人员管理水平高低不同，整体管理队伍素质不高，无法形成专业化的管理团队，在发生意外情况时无法将管理责任具体落实到个人或部门。

（四）安全管理专业队伍力量薄弱

由于没有专门的实验室管理机构，许多高校常聘请校外人员或兼职人员进行实验室安全管理。因此，很多高校的实验室管理人员都存在“一身多职”现象，甚至是一人管理多个高校实验室，这就导致管理人员精力有限，不能将全部注意力放在一个实验室的管理工作上，影响了管理质量。另外，专业管理人员的缺失直接影响了专业管理队伍的壮大与发展，管理队伍整体力量较为薄弱，无法形成强有力的后续保障。

（五）实验室安全管理缺乏完善的考核机制

任何管理工作的具体落实过程都需要一系列安全管理制度和责任制度，以调动管理工作人员的工作热情和积极性，加强管理执行效果。而目前，一些高校除了管理制度和责任制度不完善，也缺乏具体完善的考核奖惩制度，使得有些管理人员没有认真的工作态度，常在工作中出现“磨洋工”，被动执行管理任务，甚至是敷衍应付的情况。

二、对加强实验室安全管理工作的几点思考

（一）加强安全教育培训，推进安全准入制度

在实施实验室安全管理工作之前，必须对高校的广大师生进行安全教育，提升其安全意识和管理技能，全面提高安全管理水平。具体可从以下两方面开展：1.针对新进实验室的大一新生，要及时开展安全教育，时常灌输“安全第一”的工作原则，加大宣传力度，把安全教育纳入实验教学大纲。2.针对安全管理知识和技能，经常开展各种安全培训，安全课程考试和技能竞赛活动，有效调动学生对安全学习的主动性，增加技能培训中的趣味性，并针对考试不合格的学生进行针对性教育和培训。以此提升出入实验人员的安全意识和安全知识水平，强化其安全防护和应急处理能力。

（二）健全实验室安全管理制度

在保证对高校师生进行有效的安全意识培训后，要根据实际情况制定一套健全的实验室安全管理制度，这也是支撑实验室安全管理的基础。根据制定的安全规章制度，在管理工作中还需要根据实际情况及时进行更新和补充，避免实验室安全规章制度中出现一些漏洞和不足。同时，高度重视规章制度的落实，将宏观制度、专项制度、实施细则等规章有机整合，加强实验室可操作性和规范性，有效突出制度的科学性、实用性。

（三）改革管理体制、健全责任制度

科学规范的责任制度是管理的有效依据，也是管理工作中的重要基础内容之一。改革管理体制、健全责任制度，构建“校—院—实验室”三级实验室安全管理责任体系，使学校上下各个级层人员都参与进来，同时要求各级党政主管领导起到一定的示范作用，做到“党政同责，一岗双责”。从学校层面、学院层面和实验室层面三方面分别找到可以落实责任的具体负责人，协同完成实验室的安全管理工作。

（四）加强实验室安全管理队伍专业化建设

针对实验室安全管理工作特点，必须建立一支专业素养过强、人员技术过硬、心态好和责任心强的管理团队。例如，可以考虑增设实验人员编制，根据不同岗位的安全管理需求，从学校各个方面调动一切可利用的工作人员；另外，时常组织安全管理内容学习与培训活动，对现有的管理队伍进行不断间地充电和提升，强化其管理水平。

（五）完善安全管理考核机制和奖惩制度

最后一点，根据高新实验室的安全管理标准和目标，制定合理的绩效考核机制，根据实验室安全检查考核方案和安全检查评价指标体系，对实验室安全管理制度建设和安全管理工作落实情况进行考评，通过既定的考核机制和奖惩制度，对管理工作中有突出贡献的给予奖励，对于工作失误或未达成既定目标的给予适当的处罚，有效提升实验室安全管理各级负责人的能动性，提升管理效能。