有效开展高中班主任德育工作的策略

2020-01-09陈武

科学咨询 2020年53期

陈武

(广东省广州市增城区荔城中学广东广州 511300)

在新课改的实施下，高中阶段需要重点培养学生的德育能力，而不是只关注学生的学习成绩。班主任要以学生的终身发展为主进行教育，要为国家培养出高标准、高素质的人才，这样才能促进德育教育的开展。德育工作的开展能提升班主任自身的教学素养，提高班主任的教学能力，让学生在良好的氛围下形成优秀的道德品格和行为规范，可促进学生身心健康发展。

一、以身作则，做好学生榜样

高中班主任要有较高的道德素质，这样才能在潜移默化下影响学生，真正达到“润物细无声”的教学效果。班主任是与学生日常学习和生活都有密切联系的大家长，更是与学生接触时间最长的老师。德育工作的开展首先需要班主任以身作则，成为学生的学习榜样，为学生树立良好的学习模范，以此提升学生的道德素质。班主任的一言一行都会对学生有良好的影响作用，班主任应做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不说脏话、与其他老师的相处和睦友好，与学生的交流公平和谐，充分尊重学生，成为学生的良师益友。班主任要公平公正地对待每个学生，切记不可以成绩为定论区别对待学生，成绩并不是唯一的，关键是引导学生的身心健康发展。所以，班主任要注重身教，严于律己，乐观向上，为学生树立道德品质的好榜样，多倾听学生的意见，用爱贯彻教育，走进学生的内心，培养学生良好的道德习惯[1]。

二、举行活动，营造德育氛围

高中阶段的学习压力巨大，班主任要为学生缓解学习压力，而不是一直压迫学生，让学生持续在这种紧张的氛围中面对学习，这对学生的身心发展很不利。班级活动能让德育教育的开展更加愉悦，让学生在体验中感受德育教育。教师应营造良好的教育氛围，提高学生的集体荣誉感，增强学生之间的友谊。班主任可以举行主题班会，让学生以合作的形式开展相关的德育教育活动，让学生充当不同角色，通过学生的日常行为促进德育教育的开展。还可以举行节日晚会，如元旦节、圣诞节、端午节等，在节日的基础上开展班会活动，能让学生彰显出自己的个性，在活动中互相信任，保证学生与学生之间的和谐相处，搭建良好的友谊桥梁。还可以让学生进行献爱心活动、志愿者服务活动，这些都能促进学生的身心发展，让学生在其中受到影响和启发，树立良好的价值观念。在班集体中开展活动，让德育教育融入其中，提升学生的人际交往能力，增强学生的合作意识，使其懂得信赖班主任、信赖同学，愿意与他人沟通交流，提升学生的爱国主义情怀，进一步促进德育教育的良好开展[2]。

三、家校合作，注重心理教育

在德育教育中，最重要的就是心理教育。尤其是寄宿制学校的学生，他们大部分时间都在学校，班主任要主动承担起学生心理教育的重任，在德育教育的基础上开展心理教育，让学生的身心发展得到保障，促进学生健康成长。但只依靠班主任的力量是远远不够的，需要加强家校合作，让家长意识到心理健康教育的重要性，让学校教育和家庭教育保持一致，一切以学生为中心。学生处于青春期，家长望子成龙的压力以及老师对学生的厚望，这些都可能造成学生的心理问题，任何期望都需要适度，要在学生的实际基础上进行教育，保证学生能够接受适度的压力。班主任要与时俱进，搭建与家长沟通的新方式，可建立微信群，与家长保持联络，多询问孩子在家的情况，也要向家长反映学生在学校的情况，再进行整合，提升德育教育、心理教育。针对一些存在逆反心理的学生，要充分找出学生的问题所在，这样才能因材施教、对症下药。例如，一名男同学，上课总是不听课，下课捉弄其他女生，是各科老师的“重点头疼对象”。对此，班主任询问家长孩子在家的情况，发现家长长期不在家，对孩子缺少关爱，该生的异常行为只是为了博取关注。由此，班主任就能找到学生心理问题的原因，多关心该学生，让学生感受到班主任对自己的照顾，进而转变自身的态度。班主任要不断优化德育教育方式，注重学生的心理健康，提升德育教育的工作效率[3]。