试论高中化学课堂教学改革的实施

梁贵春

(重庆南开中学 重庆 400030)

崭新的教学思想与新课程改革的全面推进，赋予课堂新的内容，带来新的教学观念，更好地完善课堂教学的结构，不断地增强学生对于课程的体验和感受，把话语权交到学生的手中，鼓足学生探索知识的勇气，加深学生对课程的认知，帮助学生形成科学化的知识体系，深层次地进行课程的挖掘和寻找，从而顺利地实现课堂教学改革的深化。对于高中化学科目来说，本身的实践性很强，包含丰富多彩的实验内容，如果单纯依靠教材或者课本开展课堂教学改革，则无法顺利地打开课堂教学发展的大门，学生的化学素养和能力也不能得到真正的提升。为改变这一状况，高中化学教师积极思考教学内容，明确课堂改革的方向，以大幅度增强课堂教学的实效性。为此，笔者谈谈高中化学课堂实施教学改革的必要性及具体策略。

一、探索高中化学课堂教学实施改革的必要性

从当前教育教学发展的状况来看，课堂教学改革已经成为必然趋势。因为传统的教学观念，不能突出学生的主体地位，现代化的教学思想，无法根植于各学科的课堂实践中，影响到教学改革的进程，束缚学生思维的发展和进步，不能推动课堂教学的可持续运行。为此，高中化学教师要深度地研究教学实际，探索有效的方法，致力于课堂教学改革之中，与学生的实际进行有机的统一，分析课堂教学发展的方向，以全面落实素质教育。实施课堂教学改革的必要性表现在：

（一）符合学生探索和发现知识的规律

把课堂交到学生的手中，还原课程的内容，研究出教材的本质，是帮助学生探索和发现知识的重要方法。众所周知，高中化学课堂，深受应试教育的影响，许多教材内容的挖掘浮于表面，没有真正探索出其教学实质，课堂教学在发展过程中，缺乏时效性，目的不够明确。为扭转这一现象，高中化学教师积极地进行课程改革，引领学生发现化学知识的内涵，认真地总结化学实验的规律，从而帮助学生进入到深层次的探索之中，以获取丰富的化学知识。

（二）遵循课堂教学的前进和发展方向

从总体上来看，课堂教学改革必须符合学生的实际需要。这样，才能与素质教育的推进进行结合。但是，以往的高中化学课堂教学中，大部分教师始终以分数来衡量学生，导致学生的学科思维受到限制，影响学生的全面发展和进步，不能与课堂教学的发展方向达成一致。随着新课程改革的深入，高中化学课堂无论在内容还是在结构上都发生翻天覆地的改变，更好地促进学生的全面发展，以实现与素质教育的接轨。[1]

二、寻找高中化学课堂教学实施改革的具体策略

新知识需要拥有新的方法，新结构需要借助新的思想，课堂教学改革更需要运用新的策略，得以推进和落实。高中化学教师要深入思考改革的目标，结合学生的实际，遵循新课程的发展方向，寻找正确的教学路径，切实调整教学进程，为学生提供丰富的内容，让学生的学习视野不断的拓展和延伸，以推动整体课堂教学改革的全面实施。具体的策略如下：

（一）灵活的设置课堂问题，发展学生的化学思维

教师通过不同的方式，提出学生感兴趣的问题，能够触动学生的灵感，引发学生与课程的情感共鸣，为学生学科思维的发展奠定坚实的基础。高中化学教师在深化改革的过程中，需要提出不同的问题，要注重其层次性，科学化的进行布局，环环相扣，目的明确，引发学生的深度思考，让学生在探索中感受和体验学习化学的快乐，并享受到解决问题的喜悦之情，从而全面发展学生的化学思维和意识。比如，在操作化学仪器时，教师可以询问学生怎样进行仪器的安装才可以保证实验结论的科学有效性。这样的操作方式体现了哪些教学知识点，在问题的环环相扣中帮助学生对复杂知识点进行深刻的理解。对于实验中的一些相关步骤与细节，教师应该通过提问的方式引起学生对这些细节的注意。这样，学生在进行实验操作时也能获得较为准确的实验结果，这种知识点的提问形式也有效帮助到学生通过实验提问巩固知识点，加深印象。[2]

（二）巧妙的组织课堂活动，提高学生的化学能力

课堂教学改革实施的最终目的，是为了能够让学生真正进入到深层次的学习中，更好地发展学生的学科能力和水平。在高中化学课堂教学实践中，为了顺利的实现这一目标，教师需要不断地探索改革的目的，巧妙地组织多元化的课堂活动，成功地吸引学生的注意力，让学生更加专注的研究化学实验和内容，认真的总结学习化学的方法，帮助学生找到学习化学的捷径，提高学生在活动中的参与意识，为学生化学能力的增强做好铺垫。比如，在《保护生存环境》单元学习过程中，可以从当前热点的水资源保护问题、气候问题等着手，设计综合实践活动内容，让学生从多个选题中，选择自己最感兴趣的内容进行探究学习。教师通过开展化学综合实践活动，可以突出教学实践性，解决以往教学偏重于理论教学的问题。[3]

总的来说，课堂教学改革，不仅需要具备全新的教学思想，更应积极地转化教学观念，研究出切合学生实际的教学方法，进行课程的探索和改造。高中化学教师要对课堂教学改革实施的必要性，进行科学而深刻的解析，并综合性地分析以上教学策略，细致地探索教学方法，创设全新的教学环境，彰显学生的主体地位，激发学生潜在的学习动力，帮助学生掌握学习化学的技巧，加深学生对化学原理和性质的理解，以推动整体高中化学课堂教学效率的增强。