新时代艺术院校辅导员队伍建设路径思考

（新疆艺术学院，新疆 乌鲁木齐 830049）

习近平总书记在全国文艺工作座谈会上强调，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦是长期而艰巨的伟大事业。伟大事业需要伟大精神。实现这个伟大事业，文艺的作用不可替代，文艺工作者大有可为。[1]这是对全国文艺工作者和文艺机构的重托和期望。艺术院校担负着为国家输送高素质文化艺术人才、发展中国特色社会主义文化事业和推动社会主义精神文明建设的重任，抓好艺术院校大学生思想政治教育工作的意义尤为重大。与综合性大学相比，艺术院校大学生在政治思想素质、行为特征、文化知识基础等方面存在差异性，这种差异性决定了艺术院校大学生教育管理工作必须具有针对性。随着中国特色社会主义建设进入了新时代，党对高校思想政治教育工作提出了更高的要求，如何有的放矢、科学有效做好艺术院校学生教育和管理工作，也就成为艺术院校思想政治教育工作者特别是辅导员面临的一个重要课题。

一、新时代对艺术院校辅导员队伍的素质提出了更高要求

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[2]。这是习近平总书记对新时代高校思想政治工作的总要求，其中也蕴含着对艺术院校辅导员队伍在思想素质和业务素质等方面的更高要求。

（一）更高的马克思主义和新时代中国特色社会主义理论素养

新时代艺术院校承担着为社会主义现代化建设事业输送大量合格艺术人才的重要使命。依照习近平总书记讲话精神，艺术院校必须坚持立德树人根本任务，高扬社会主义核心价值观，努力培养出政治素养过硬、思想修养高尚、艺术学养精良的德艺双馨的优秀艺术人才。要完成这个重要使命，艺术院校的辅导员队伍必须加强自身的马克思主义和中国特色社会主义理论素养，使自己的政治素质达到更高的水平。

教育部第43 号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（以下简称《规定》）中对辅导员队伍建设提出了明确要求，并明确了9 个方面的职责，这是新时代背景下对辅导员队伍政治素质方面提出的具体要求。在政治素质要求方面，《规定》也有详细的要求，其中最重要的就是要具有对马克思主义的坚定信仰，对党的最新理论创新成果特别是习近平新时代中国特色社会主义思想科学内涵的全面把握，对当前国内外社会经济发展形势和意识形态领域思想潮流变化有较强的政治敏锐性和鉴别力。达到了这些政治素质要求，高校辅导员才能够在大学生思想政治教育工作中坚决贯彻执行党的各项方针路线政策，并始终在高校大学生思想政治教育管理工作中承担主体责任。

在对《规定》的具体落实方面，艺术院校的辅导员工作既体现出与普通院校辅导员相同的共性，也体现出具有自己的特殊性。在共性方面，如同习近平总书记在2018 年5 月时在北京大学考察时所指出的，培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命[3]。艺术院校也只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本任务才能办好和办出具有中国特色的世界一流大学。在特殊性方面，由于艺术院校的学生群体具有突出特点，艺术院校的辅导员工作就具有了需要解决的特殊问题和面对的特殊困难，这对艺术院校的辅导员也提出了区别于普通高校辅导员的特殊要求。

一方面，艺术院校学生在基本个性方面通常表现出思想活跃、个性外露、自我意识强烈、想象力丰富和创造力强等特点，这些特点在一定意义上也是他们的突出优点。另一方面，他们也常常表现出在计划性和自律性方面的欠缺，表现出缺乏思想深度，尤其是存在理想信念淡薄的缺点。这些个性综合在一起，常常会造成他们对学校的管理、纪律的约束、以及教育引导的抵触情绪。此外，艺术院校学生容易沉浸在感性的艺术世界当中，对现实社会的经济发展、社会问题和国际状况缺乏关心。他们普遍更重视专业能力和艺术素养的培养，而轻视理论基础的奠定，尤其是忽视思想政治教育工作对他们人生和学业的引导，容易表现出对学校思想教育工作的漠视和应付态度。艺术院校的思想政治教育课程和相关校园文化活动，以及艺术院校的辅导员工作，是培养艺术学生树立正确世界观、人生观、价值观和培育他们理想信念的主要方式。如果这项工作不能高质量完成，这些大学生就易于受到错误的观念的影响，而导致学业和人生的偏轨。

艺术院校大学生在思想和个性方面的这种状况给艺术院校辅导员的思想政治教育工作带来了独特的困难，也对他们的政治思想素质提出了极高的要求。打铁需要自身硬，弘扬“真善美”的人，不仅自身要懂得什么“真善美”，还必须在行为上体现出“真善美”，才能收到言传身教的效果。面对新时代党中央对高校思想政治工作的更高要求，面对艺术院校辅导员工作的突出困难，艺术院校辅导员必须紧跟新时代中国特色社会主义的前进步伐，夯实自身的马克思主义理论基础，拓展自己的理论视界，提升自己的人生境界，以自己的思想和言行垂范学生，以内涵和外在的双重方式为学生的健康成长提供推动。

（二）更加丰富的知识储备和更具全面性的业务能力

高校辅导员是学校“全员、全过程、全方位”育人体系的重要组织者和参与者。高校辅导员的工作职能围绕大学生思想政治教育与管理而展开，大体上可归纳为教育、管理、服务等方面。具体地看，包括了以下几个方面的工作内容：思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究。这些工作要得到较好地开展，对辅导员的综合能力就提出了很高的要求。艺术院校由于学生的特殊性，辅导员队伍除了要具备开展以上工作所必备的基本业务能力和综合素质之外，在知识储备、沟通能力和应变能力上还必须达到更高的水准。

艺术院校辅导员在紧紧围绕“立德树人”的根本任务和着眼于学生的全面发展的同时，要遵从学生的个性化特征，为他们作出具有针对性的个性化指导和管理。艺术院校学生大多自小就开始专业培训，因此对自身专业比较钟爱，其大部分时间和精力都花在专业方面，表现出重专业课学习、轻文化基础课学习的现象，在理性思维模式、规则意识形成和思想品德养成方面常常存在一定欠缺。此外，艺术院校学生中间普遍存在纪律观念淡薄、生活懒散、团队协作意识较弱、学习动力不足等现象。他们常常带着浪漫主义的“滤镜”观察周围，对学校的规章制度有逆反心理，违规违纪现象时有发生，这给辅导员的工作带来了很大的挑战。面对这些学生，艺术院校辅导员首先要完成的任务就是对学生加强规范化管理，培养他们遵章守纪的规则意识。要完成这项任务，单纯凭借对工作的一腔热情是远远不够的。辅导员本身如果具有较丰富的文化与艺术知识，不但能获得学生的亲近感，拉近与学生的距离，还可能采用更加“走心”的话语方式与学生进行交流和做思想工作，从而取得更好的效果。此外，同普通院校辅导员相比，由于艺术专业学生通常表现出在个性上的自由散漫和在行为模式上的“艺术气质”，在对他们进行思想政治教育时，艺术院校辅导员还必须具备更强的沟通能力和应变能力。要做到这些，艺术院校辅导员队伍本身要以更高的标准增强自己的职业认同，丰富知识储备，打磨工作技能，以更好地适应新时代培养艺术人才的要求。

（三）对错误思想意识的更高敏感度和更快速的纠错能力

习近平总书记指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。[2]为了把大学生打造成新时代中国特色社会主义的可用之材，辅导员必须对他们的思想和行为进行必要的引导，以保证他们的成长能沿着正确的方向前行。当前，我国高校大学生的基本状况是，思想积极、乐观向上，拥护中国共产党的领导和社会主义制度。同时，他们也具有这个年龄阶段的青年人的普遍心理特征，即好奇心强，但分析、判断、鉴别力较弱，导致易受外部环境、消极情绪和错误信息的误导。艺术院校大学生这些方面的特征尤为突出，这就对艺术院校辅导员对错误思想意识的敏感度和对之及时做出响应的能力提出了更高的要求。

随着我国对外开放的持续深化，特别是互联网文化的快速发展，大量西方思想文化随着经济、人文交流活动的增多进入我国，一定程度上影响了大学生的思想观念与行为习惯。资产阶级自由化等不适合中国国情的思想观念被包装成先进的思想观念，在它们的冲击下，一些大学生出现了理想信念淡薄、道德品质下滑、价值取向扭曲和功利主义、拜金主义、个人主义思想抬头、心理失衡等问题。与普通院校大学生相比，艺术院校学生由于理性和逻辑思维通常未得到足够的开发，而在分析和判断力上显得更为薄弱，对来自西方的或者网上流行的错误思想和价值观更加缺乏鉴别力和免疫力。同时由于艺术院校学生的专业特点，他们常常与来自西方的理念和网络文化中看似新潮前卫的观念有着较高的亲和度。这些随着时代前进而出现的新情况和新问题，也给艺术院校的辅导员队伍提出了新要求。面对日益复杂的文化环境，艺术院校辅导员必须时刻保持高度警觉，并保持快速的响应速度，必须时刻留意社会和网络中所流传的错误思想和错误观念，对它们可能对学生造成的危害加以预防，对学生中间已经流传的错误观念及时予以揭示和纠正。

二、新时代加强艺术院校辅导员队伍建设的路径选择

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校政治思想工作者应正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。[2]习近平总书记的讲话为全国高校辅导员队伍指明了方向。作为学校思想政治工作的第一线工作者，辅导员不仅是大学生教育与管理的主力军，还承担着导引学生的前进方向、激发学生的使命感和责任感、激荡学生投身于中华民族伟大复兴的光荣事业的昂扬斗志的重要职责。艺术院校是社会主义文化艺术人才培养的重要阵地，其辅导员队伍建设工作必须按照新时代党对高校思想政治工作的顶层设计，遵循辅导员职业规律和艺术院校学生特点来进行谋划，其目标就是要构建一支本领过硬、特色鲜明、能堪大任的艺术院校辅导员队伍，以完成习近平总书记的重托。

（一）强化艺术院校辅导员工作的制度保障

新的《规定》明确了高校辅导员的工作职责。艺术院校要结合实际，在工作制度创新上发力，做好顶层设计，研究制定符合艺术院校特点的辅导员队伍建设制度。近几年，新疆艺术学院研究制定了《辅导员队伍建设实施办法》、《辅导员绩效考核暂行办法（试用）》等规定，建立了辅导员工作经验交流会、辅导员工作述职会等平台，每年假期组织辅导员到内地艺术院校学习交流，不断提高辅导员整体能力水平，取得了积极成效。下一步，学校要按照党中央关于高校思政队伍建设的规划设计，坚持校本化路线，在辅导员管理培训、能力提升、激励考核等方面健全完善工作的长效机制，探索设立辅导员工作室，组建创新团队，着力培养艺术院校辅导员队伍“带头人”，使辅导员队伍发展的内在动力得以激发，发展环境得以改善。其他艺术院校同样应当从本校实际情况出发，建立合理的制度体系，为辅导员工作的开展加强制度保障。

（二）进一步明确艺术院校辅导员的分工与角色定位

目前辅导员工作的基本状况是内容多、任务重、面宽量大，承载着一切与学生相关的工作，很多辅导员忙于应付日常事务，而淡化了对学生开展思想政治教育的职责。为此，结合艺术院校学生个性化特点，应对辅导员职责进行合理分工。目前，疆内外部分艺术院校尝试把辅导员工作职责向着思政教育辅导员、心理健康教育辅导员、日常事务管理辅导员、创业与就业指导教育辅导员等大方向细化发展，在一定条件下，这种分工与角色具体化的方式未尝不是一种正确的选择和考虑。其它艺术院校也要结合自身的实际情况，对辅导员队伍在分工和角色定位上进一步具体化和明确化。辅导员岗位和职能的细化要着眼于培养符合时代发展需要的合格文化艺术人才这个大局。我们必须坚持育人为本原则，认真探索艺术院校辅导员队伍的分工和角色定位的具体方案，才能开创出艺术院校大学生思想政治教育工作新局面。

（三）强化学习培训，提高辅导员政治分辨力和艺术认知度

要强化艺术院校辅导员队伍，首先要用马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想武装这个队伍。要把政治学习日常化，学习习近平总书记关于高校思想政治工作的系列重要讲话，学习党和国家关于高等教育改革的一系列方针政策，使他们掌握其要义和精髓，增强他们从政治的高度思考和处理思想政治教育工作中的深层次问题的能力，从而更有效地维护校园安全稳定。作为艺术院校辅导员，要把自己的工作提升到事关培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题上，增强使命感和责任感，真正成为帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的引路人。学校要针对辅导员的实际，组织开展岗前培训、专题培训、社会实践、交流考察等培训活动，健全完善辅导员培训长效机制。

要强化艺术院校辅导员队伍，还要针对艺术专业学生的个性化特点，增强他们开展思想政治教育工作的技巧性和艺术性。音乐类、舞蹈类、美术类、设计类等不同专业类学生，他们的思维模式、专业特点等都有一定的差异，这就需要辅导员要对这些不同艺术专业的授课特点、教学规律等进行深入了解，要有机融合专业教育，采取与学生专业特点相适应和学生易于接受的引导方法开展思想教育工作。比如对舞蹈类专业，就要结合舞蹈类专业学生专业认知度高、文化基础薄弱、团队意识强、自我表现欲望强等特点，采用舞蹈专业学生喜闻乐见的主题创作、专业展示等方式表达出来。艺术院校辅导员工作成效在很大程度上取决于教育方法的创造性、艺术性和灵活性，如果停驻于单纯的说理和灌输，效果往往适得其反。

（四）提高艺术院校辅导员的综合素质和网络化环境下的工作能力

艺术院校辅导员要发挥好“引路人”的作用，就必须提高自身综合素质，要熟悉艺术专业教育教学规律，学习与艺术类学生工作相关的专业知识和技能，了解掌握大学生思想政治工作原理、艺术心理学、艺术管理学等知识，努力以自身丰富的知识、高尚的道德、乐观的精神真正体现“一切为了学生成长成才”的职业价值。近几年，新疆艺术学院坚持将辅导员队伍作为学校思想政治理论课教师队伍的重要组成部分，支持鼓励辅导员承担思想政治教育、心理健康教育、创新创业及就业指导等的教学任务。通过参与课程教学使辅导员进一步加强理论武装，提高综合能力，取得了积极地成效。其他艺术院校也要结合本校实际情况，制定增强辅导员综合素质的方案并有序实施。

当前，在艺术院校辅导员必须具备的各项工作能力中，网络化环境下的工作能力的地位变得日益重要。随着人类已经进入网络信息时代，各种新型网络传播媒体不断涌现。信息网络时代信息传播分散性的特点，使得思想政治教育工作舆论导向的控制力受到冲击，特别是当前西方国家和境外敌对势力加紧与我争夺青年一代，他们通过互联网传播、散布各种错误言论和信息，借此达到削弱我国传统文化和道德基础的目的，用心十分险恶。艺术院校必须加强辅导员队伍的网络工作能力培训，使他们主动适应工作环境的这种变化，学好用好网络，创新网络化条件下的工作方法。要通过培训，使辅导员队伍掌握充分利用网络资源的能力，做到能够依托最新的自然、社会科学研究成果来丰富自己的知识储备。艺术院校的辅导员队伍还必须掌握互联网传播方式的内在机制，时刻关注网络舆情，善于通过网络观察和了解学生的思想动向，并快速采取应对措施。在今天，必须与时俱进拓展网络思想政治教育的阵地，才能增强网络思想政治教育工作的时效性与实效性，把艺术院校思想政治教育的工作与效果纳入良性循环的发展轨道。