大数据时代军事人才信息检索能力的塑造

赵 群

（国防大学政治学院西安校区图书馆，陕西 西安 710068）

习主席强调：“要全面贯彻新时代教育方针，全面实施人才强军战略，全面深化军事院校改革创新，把培养人才摆在更加突出的位置，培养德才兼备的高素质、专业化信息军事人才。”强军之道，要在得人。在高技术战争形态下，我军必须大力培养高素质新型军事人才，转变战斗力生成模式，增强打赢未来战争的国防潜力。军事人才信息检索能力的全面提升，是强军兴军战略人才培养目标的重要组成部分，获取信息的能力是高素质新型军事人才的必备能力，是衡量军事人才信息素养的重要指标，大数据时代军事人才只有具备高效便捷地获取信息能力，才能有效履行使命任务，有力推进我军信息化建设，打赢信息化战争。

1 当前军事人才信息检索能力不足的原因分析

全球信息化高速发展，海量数据纷涌而来，以简便快捷的方式获取并传递有价值的信息有利于打赢信息战。当前我军大多基层单位能够紧跟信息化建设步伐，基本实现了信息管理自动化、信息接收实时化、通信传输网络化等，但是由于部分军事人才的信息检索能力不强，严重影响信息化作战模式的正常运行。

1.1 参与信息检索学习积极性不高，主动学习意识不强

部分军事人才由于学历层次、知识结构等局限，没有充分意识到信息化战争是海量信息联合的战争，自身对信息的鉴别和选择能力不足，有的认为信息检索能力对实战工作影响不大，战场上只要服从命令听指挥就行；有的虽然能够掌控一定的信息技术，但仅停留在最基本的计算机浅层面，对信息缺乏统计和分析能力，没能形成系统的学习能力，这些都体现出军事人才在信息检索学习方面的不足。

1.2 信息化层次低，难以满足大数据时代军事人才的信息需求

在我军信息化建设的纵深推进下，当前大多基层单位能够立足已有信息资源，运用多媒体软件和网络资源对军事人才进行信息检索学习的培养，学习的视域局限于完成学习任务，这处于信息化的起步阶段，以致仍有很多军事人才简单认为利用搜索引擎就可以检索到所需的信息资源，并不需要系统地掌握信息检索能力，然而通过这种浅层面检索出的信息是缺乏可靠性的。随着我军战斗力生成模式的转变，军事人才信息检索学习目标要由信息检索型向信息能力培养型转化，要充分利用高科技，加强大数据技术引入，提升信息化层次。只有熟练运用各种搜索引擎，全面系统掌握信息，才能提高军事人才获取信息的能力。

1.3 对军事人才信息检索能力的重视不够，导致军事人才发展不全面

信息检索能力是军队科研工作者的必备能力，是产生大量优质科研成果的重要基础。当前，有的军队院校忽视了提高科研能力必需的信息检索能力的教育，忽视了对军事人才全面发展的教育。大部分军队科研者主要依靠自学或者极少的信息检索课程提升信息检索能力，严重影响了信息的检索质量和科研成果的产出，进而影响军队人才的综合能力。

2 新技术背景下提升军事人才信息检索能力的策略

随着大数据、云计算等技术的兴起，信息增长速度加快，我军战斗力生成模式以信息为主导，辨别和获取这种新型战斗力信息的能力能够帮助军事人才快速从情报系统和指挥体系中形成分析能力，这对推进战斗生成模式转变具有无可比拟的作用。

2.1 转变观念，增强军事人才信息意识

新技术时代，转变观念是前提。现代战争中，控制信息权成为夺取战场综合控制权的核心，信息化思维是军事人才走向战场的奠基石，信息化能力是武器装备进入战场的敲门砖，有一定的数据分析、辨别能力的军事人才是增强网络空间作战能力不可或缺的力量，因而在信息检索能力上要不断学习。

一是加大信息素养的宣传力度，为军事人才营造良好的信息素养环境。人才强军战略的实施，军事教育更加注重人才的全面教育与考核，军事人才的信息素养也需全面提升，军事氛围下，军事教育部门应该高度重视信息素养教育，多组织、举办信息素养方面的讲座，适当外请专家从多个角度和层面诠释信息素养教育；开展相关军事信息检索技能竞赛，把学习知识的方法灵活化、多样化。不仅能激发检索兴趣，还能在竞赛中发现问题，并探究解决方法；通过专题讲座、海报等形式加大宣传信息素养相关的法律道德知识，引导正确处理不良信息等；充分挖掘图书馆的信息检索教育功能，深化其学科服务，充分利用信息资源和技术平台，为学生营造良好的信息素养环境，让信息流动起来；多渠道、多形式进行信息意识的输入渗透，利用一切可利用的渠道进行信息素养宣传。

二是突破传统思维方式学习，以提升信息素养为目标。充分结合大数据、智慧应用等新技术，要从未来战争信息需求出发，提升军事人才适应战场的能力。在信息检索的学习上不能仅停留在传统的显性知识层面，要将信息检索技能形成一种技术素养，引领实战化训练导向。以军事人才自主获取信息能力的学习为主，把交互性、多样性、个性化的学习融为一体，注重加强检索技能培养的同时，增强信息意识和道德意识，全面提升信息素养。

三是打造信息素养教育专题，提高军事人才的信息能力。大数据环境下，军事人才的信息能力是信息素养的核心部分，信息能力直接关系到军事人才能否获取、处理、评价信息，军校必须给予高度重视。首先，军校结合军事专业特点，把军事专业培养与信息素养教育相结合。当前大多院校把信息素养教育仅作为选修课，有的甚至没有该课程的设置，更未分专业、分层级进行培养。应该让军事人才带着专题研究在检索的实际操作中获取知识并提高创新能力。把军事专业培养与信息素养教育相结合，带着专业知识和科研任务去实践，从而提高军事实践能力。其次，建立信息素养教育专题，实现专业差异化的培养方式。借助互联网技术开设信息素养教育专题，实现不同专业不同等级的培养方式。如对信息素养的培养，初入军事领域人才应重点培养信息意识和信息伦理；对有军事经验的则更多放在信息知识和技能的培养上。最后应广泛吸纳军内外的信息素养专家进行授课辅导，提高学习的效率，突出专题教育的专业性。

2.2 完善信息检索课程培训力度，提升实战化水平

通过课程培训能系统全面地提升信息检索能力，只有抓住课程教学，注重课堂效率，检索能力才能提升。

一是培训模式上以精准目标为导向，以信息需求为主导。明确培养军事人才信息检索能力的关键节点是形成科学的培训模式，健全以网络侦查、攻击、防御等能力为核心的全程无缝式培养链条，区分不同层级和岗位需求实施阶梯式培养，通过专业改训、专项培训、任务开发等途径，强化军事人才的战略视野和信息检索能力。重点突出信息检索理论的完整性，围绕信息化战争的需求，设置前瞻性、多维度、全方位的培训内容，结合实践性的实战演练，为提高军事人才信息检索能力打牢坚实基础。培训内容上加大信息技术内容比重，让军事人才充分熟悉信息作战的环境、规律和模式，同时抓好信息检索的实践操作能力，提升实战化检索水平。

二是培训方式上小而精，积极适应合成化、多样化、小型化趋势，多点位开展实践检索、作战训练和研究攻关。培养一批具有丰富的信息管理、数据库管理、数据挖掘经验，能结合大数据时代特点总结数据规律、掌握新的知识，能够编写检索方法和设计检索课题、熟悉军事信息资源的特点和结构、可以独立完成检索分析报告等能力，且能够在军事信息领域担当重要使命、发挥关键作用的高素质信息人才。

三是课程教学上，通过采用任务驱动法、实训法、分组竞赛法等教学方法进行课程教学，完善学习者信息素养的自我学习体系。任务驱动法是通过引入“案例”，让军事人才能够在真实的案例中体验检索全过程，了解信息需求、选择线索方向、分析检索结果；将每个任务分解为多个步骤组成的链式反应，要求能独立完成一个或几个步骤，最后进行整合，既有分工，又有合作，以此培养军事人才的团队精神。应用实训法主要是通过系列学习，培养学生的信息素养。通过对相关案例的反复练习，熟知规范操作和严谨求证。分组竞赛法即通过手机、多媒体等检索终端开展信息检索比赛，增强军事人才信息检索兴趣，在比赛中发觉不足，促使其提高检索能力。

2.3 建立健全长效考评机制，激励军事人才自主学习信息检索能力

全面提升军人信息素养，需要一套科学性、全面性、可靠性的考评级机制作为依据，以机制促学习，把长效考评机制作为提升军事人才自主学习的一种鞭策，把信息检索能力纳入军事人才综合素质考量的重要组成部分，纳入人才考评体系，制定可行性、操作性强的考核内容，旨在全面提升信息检索能力，激励自主学习。提高信息检索的能力，注重长效考评的方法，它关系到考评过程的全方面，甚至能够决定考评结果是否正确、全面。当前对军队人才的信息素养方面的考核机制少之又少，重点在信息作战领域突出对信息检索能力的考核。

一要建立优先选用机制。在信息化作战领域，对本职岗位的信息精准掌握、熟知信息作战特点规律、了解空间指挥的基本流程的前提下，要优先安排信息检索能力强的技术人才，适当给以厚待，要敢于让信息素养高、检索能力强的人才“挑大梁”，夯实信息人才综合素质基础。要给军事人才制定职业成长路线，以信息化专业为基础，综合基层部队建设和人才实际，围绕信息化需求，以岗位特点、作战需要等制定信息化发展目标。要严把信息人才退出关口，对确需离岗或换岗的信息人才要实行严格的审查并备案，纳入信息人才数据库，实施信息追踪。还要注重后续人才开发，按照人尽其材、多元分流的原则，对信息人才的后续发展也要做出合理规划，拓展人才使用范围，完善军地协同使用机制。

二要运用科学技术落实考评工作。信息化时代，先进技术的推广运用成为各行各业发展不约而同的选择，在绩效考核与军事人才信息检索考核中同样发挥技术优势。例如要结合当前改革单位内部的运行实际与发展需要设置科学的定性、定量指标，这就要求对指标结果作更为深入的横向、纵向对比，研究相关数据资料的实际价值；也可以在评价标准的设计上加以关注，确保标准设计的灵活与合规程度。还可以采用大数据平台，对人才的基本信息、考核指标数据等进行智能化提取与分析，通过公式计算等得到一个相对准确的结果，这就减少了依靠人力搜集信息、计算数据所带来的巨大工作量及工作压力，避免了人为操作过程中可能存在的计算失误、数据遗漏等问题，同时有利于合理控制人力成本。

三是注重考评反馈，合理调整考评机制。考评的结论可以为军队管理层的科学决策提供基本的信息参考，但其实际功能远远不限于此。考评工作的开展，作用在于通过对军事人才检索效率与质量的呈现、分析、对比发现他们之间水平的差异，根据差异对不同人员进行奖励、处罚；更重要的是要让他们看到自己的状态、了解别人的进步状况，通过寻找彼此间的差距来看到自身的进步空间，进而形成促进其学习信息检索的动力。为更进一步发挥考评的实用价值，应该将考评结果以一定的途径进行反馈，实现数据的公示公开，进而采取科学的改进方法提升自己。

2.4 加强信息服务平台建设，精准对接信息检索能力的提升

提升信息检索能力离不开平台，基于军事人才文化层次、知识结构、需求层次的不同，服务平台要进行个性化、差异性服务，能够精准对接战争需求。通过改善信息服务平台，全面精准对接军事人才信息检索能力的需求。

一是加大信息服务平台经费投入，为信息平台建设提供坚强物质保障。精良的信息服务平台就是保证信息检索能力的重要条件。相关部门加大信息服务平台经费投入，通过加强多媒体教学软硬件设施投入，为多媒体平台配置先进完善的设施并进行及时维护，这样在培养信息检索能力时，就能随时体验信息处理技术、计算机网络和通信技术的新发展，比如筹建智慧教室，提供统一的实习空间，将大力提升信息检索力的培养效果。还要加大对多种多样的资源建设模式的购买力投入，如购买引进式、自主开发式、征集评审式等多种模式，多方渠道购买种类齐全的数据库、各类特色资源服务、利用数据整合等开展信息检索课程的实践教学，充实利用已有的信息服务平台，促进资源的优化配置，全力提升课程的教学效果。

二是引进互联网技术，为开发信息服务平台提供技术支撑。信息检索力的提升离不开信息服务平台，信息服务平台的建设必须引进互联网技术。在大数据的影响下，催生了云计算、人工智能、物联网等创新应用，为信息检索技术提供了全新赋能，信息服务平台建设主要依靠网络、计算机设备，软件开发、数据管理等技术来实现。互联网技术提供基本的硬件、软件支撑及信息的存储、检索、分析、应用、评价等满足检索者的需求，各种数据库主要对平台中的视频资源、图像资源、动画资源、文本资源等进行有效的组织与存储，满足用户对检索信息的及时处理和获取，通过虚拟仿真软件构建的仿真动画，来满足实际操作的可视化讲解及操作等。运用互联网技术，可打破各平台的信息壁垒，让所有资源实现分布式存储，加快充实数据量的检索，改进升华平台的信息检索功能，优化检索页面设计。运用云计算技术，可有效改善检索服务水平。各基层单位将已有资源进行信息的组织与资源整合，以信息促进资源整合建设，运用云计算技术打破各种的信息壁垒，让所有资源实现分布式存储，加快充实数据量的检索，加强与兄弟单位之间合作，进行科学统筹规划，不仅更新充实了已有信息，而且实现了跨单位信息检索。

三是拓展信息服务平台的信息检索功能，有效促成信息检索力的提升。大数据成为信息科技领域的关键技术，该技术应用催生了衍生新兴军事科技的形成与成熟，如云计算、区块链和人工智能等，人工智能系统的应用等，对于信息检索领域而言，可通过智能知识服务和智能代理服务展开信息检索功能拓展服务。信息检索是就现有软件和硬件的支持下，利用算法工具开发出的检索功能，硬件为检索运算提供了处理能力，软件提供了大数据的采集、管理和存储。人工智能在信息检索领域的应用中，包括了知识库、知识服务平台、采集系统和处理系统。这些系统共同为了军事人才检索需求的精确化满足而服务，可以利用深度学习算法来实现，最后智能系统会将重新编码的数据传输到云端数据库，让所有可被检索的数据和信息库实现可匹配化。智能代理技术也是一种崭新的大数据信息检索功能，该技术的目标是以用户为中心，为用户提供个性化的检索。智能代理技术是一种精准推荐技术，智能代理可以记录所有用户使用信息检索以及检索结果行为的使用习惯，并根据习惯来对检索结果排序和分类。比如，若用户在最近时常搜索或点击某一信息内容的关键词，那么就能被智能代理技术所记录，通过深度学习方法，可以为用户描绘一个信息检索兴趣的画像，并为用户提供更可能感兴趣信息的优先排序。随着智能代理服务对用户兴趣习惯的更加了解，那会对用户信息检索提供一套定制化方案，这也会让用户的体验更加满意，促使信息检索服务比用户自身更了解自己。