试论新课程下高中体育教学的现状和对策

2020-01-08邓育鼎

科学咨询 2020年42期

邓育鼎

（永登县第六中学甘肃兰州 730030）

目前在经济发展已经达到稳定的阶段，人们对于身体素质的要求就有所提高。所以在全民推动体育事业发展的情况下，要加强对高中学生的身体素质培养，从而要实施高中体育教学的新课程标准，并推动这项课程不断改进与发展，以更好的形式适应高中学生的生活节奏。要从教师与学生两方面共同推进对这项课程的实施，教师要提高自己的工作责任心和责任意识，认真完成自己的教学工作，努力推行新课程的实施。学生要主动自觉地遵循课程要求，认真加强身体素质的训练，从而提高整体的身体素质水平，使体育教学的管理得以顺利发展。

一、发展现状

目前高中体育教育在不断发展，取得了一系列的成果，但也存在着许多的问题[1]。例如，教学过程中存在着不合规的操作，教学方法过于老旧，缺乏创新意识。学校提供资金不足。从而无法对各种体育器材进行采购，导致设备的不全。还有课堂管理模式松散从而导致学生无法得到应有的锻炼。下面列举我国目前体育课程存在的各种问题。第一，对于课程的不重视。比如，在高中课程中为了提高学生的学习能力与水平，很多文化课的任课教师会私自对体育课进行占用，从而导致学生得不到锻炼机会，无法完成相应的素质训练要求。这就导致了身体素质下降，容易出现各种各样的身体问题，对学生的成长不利。第二，课堂内容过于单一与乏味，没有新颖之处，无法对学生起到新颖吸引的效果。比如以跑步等单一性活动为例，学生会因为劳累与乏味，对体育课程感到乏味与厌倦，从而无法真正融入体育课堂中，对于老师来说也难以管理。第三，教学管理松懈。例如部分教师对于学生的体育课要求比较松散，从而导致很多学生不进行体育锻炼而可以自由在一旁休息，并通过其他方式逃避运动项目。这样就没法完成体育课程所预想的效果和任务，学生也得不到锻炼的机会。第四，设备的不齐全，目前很多学校不重视体育方面的建设。从而对于体育设备来说无法达到完全配备的程度，从而学生即使想锻炼身体，但没有合适的设备和安全措施的保护，使学生也对这种运动项目无法进行有效的训练与参与。所以说整体学校高中的体育课程处于一种落后的状态，无法与其他文化课程进行匹配，会出现长短板的问题。并且对于体育老师的选择上也存在着很多问题，对于体育老师的素质要求较低，从而导致很多没有体育教师资格证书的人员，在学校担任体育训练员。这样是对学生安全的一种不负责任的表现，这样会导致体育工作的无法安全进行。目前我国已经推行新课程下的高中体育教学，但是各地区对其实施的力度并不高，无法达到完善体育教学效果，这样也就影响了体育教学的质量。

二、具体针对措施

针对目前发展的现状问题来看，我国体育课程教学还有很大的改进空间。因此要使课程更加丰富化，乐趣化，从而使学生可以融入体育课堂中，完成体育锻炼的目标与任务，全面提高整体高中学生的身体素质[2]。

因此我们可以通过其具体问题，进行针对性的解决。第一，要加强对体育方面的重视，改变各学校领导对于体育课程的看法。从而提高体育教学意识的传播，使学校在经济建设与意识态度方面对体育教学做到支持的效果。例如可以通过对于体育课程的增加或者规定学生具体的运动时间等方式，来加强对学生身体素质与体育课程实施的保证作用。同时在经济方面也可以购买各种体育器材和招聘优秀的体育教师进行投入，因此就可以保证学生的体育锻炼效果，实现学生德智体美劳全面发展。第二，要提高课堂的趣味性，从而吸引学生，使学生可以充分融入课堂中，加强对自己身体素质的锻炼。第三，要加强体育教师团队的建设，从而提高体育课程的管理力度，要使体育团队可以很好地对各自的课程进行策划与规范，从而能够保证学生的锻炼效果全面提高。高中体育教学的质量可以实现新课程的推进，所以学校要在这方面加强对优秀体育老师的选取。认真招聘更多的专业体育老师，从而能够对自己的岗位达到认真负责的效果，要加强教学上的革新，推动创新性教学方式，提高学校各方面的管理制度和教学技术，从而使各方面的教学水平得以平衡、同步发展。实现学校总体质量的提升，最后就是要合理的对所有的设备进行运用，从而发挥场地与设备的最大利用价值，体现对资源的合理规划，促进新课标下体育教学的不断发展。