微课在高中语文课堂教学中的有效运用

2020-01-08方惠

科学咨询 2020年42期

方惠

（云南省大理州祥云县第一中学云南大理 672100）

随着信息技术的发展，将高中教学推向了一个新的阶段。语文这门课程是高中教育教学中的核心，更是培养学生综合能力与语文素养的主要途径之一。微课是信息技术与现代教学相融合的一种新型教学方式，充分体现了信息化与现代化的特点。因此，作为一名新时代下的高中语文教师来说要认识到微课的重要性，将微课融入进日常教学中，以此提升课堂教学效果与效率。

一、利用微课，设置预习任务

预习是语文教育教学中的主要组成部分，学生在以往预习的过程中大多只将目光放在阅读教材内容中，这样的预习就有一定的局限性，无法达到理想效果。而学生在微课视频的辅助下开展预习活动由浅入深，层层递进的方式在一定程度上有助于调动学生预习的积极性，促使学生在学习新知识之前已经对内容有了一定的了解。除此之外，学生在观看教师所设计的微课教学视频中引导学生展开自主预习记录问题并提出自己的疑问。因此，教师在日常教学中要灵活的运用微课为学生设置课前预习任务，完善和优化传统无效的预习方式。比如，在开展《我的母亲》这篇文章教学活动的过程中，为了能够达到理想的预习效果，在教师讲解这篇文章之前能够有所了解，我为学生制作了一个几分钟的微课视频，在短短的视频中描绘了作者所受母亲的影响。当学生观看完这几分钟的微课视频之后能够对老舍与母亲之间的情感有了一定的了解。另外我在录制的视频中还为学生详细描述了母亲对老舍的生命教育内容。学生看完视频之后,在阅读文本内容的时候就很容易理解这篇文章中所蕴含的真情实感。在这样的学习氛围下展开学习学生自然而然能够明白自己的预习方向，通过这样巧妙的设计微课内容引导学生展开自主预习，不但可以提升学生课前预习效果，另外还能强化学生对文本的理解。

二、利用微课，优化教学过程

对于教材中的重难点内容也可以利用微课的形式呈现到学生面前，并且在微课视频中清晰的剖析学生难以理解的教学内容，以此降低学生的学习难度，有助于突破教学中的重难点。除此之外，微课也可以有助于学生细致分析中的知识点，帮助学生更好地理解和掌握文中所呈现的真情实感。比如，在教学《闻一多先生的说和做》这篇课文的时候，我先用微课视频的方式为学生播放了江泽民在清华大学建校70 周年大会上的讲话，并在视频中详细氛围了江泽民对闻一多的高度赞扬。学生观看完这样的微课内容自然能够对闻一多有所了解。接下来我又为学生设计了一个几分钟讲解教材中每一个部分描写闻一多先生说和做都有哪些特点，通过这样的方式培养学生不畏艰辛的精神。利用微课视频内容的呈现要比教师单纯的语言描述更具说服力。由此可见，有效的运用微课辅助高中语文教学活动不但可以提升学生的学习能力，同时还能够培养学生的语文素养，促使学生在这样的课堂氛围中更好地理解主人公的形象以及作者的真情实感。

三、利用微课，丰富课外知识

虽然高中教材中的内容是经过教育专家精挑细选出来的，但毕竟内容非常有限，如果想要培养学生的语文素养拓展学生的知识视野，仅仅利用这些知识展开教学活动效果并不理想。因此，教师在实际教学中可以利用微课视频来延伸文本内容，丰富课堂教学内容，拓展学生的知识视野。比如，在教学《我的空中楼阁》这篇文章的时候，作者通过虚实相结合的方式描述了大自然的美好景色，同时也表达出了作者对自由生活的向往。但是有的学生在学习中并不理解空中楼阁的含义，这个时候为了能够满足学生的好奇心，拓展学生的知识视野，我首先为学生详细讲解了空中楼阁是由于光线折射而形成的虚幻楼台景象，就犹如海市蜃楼，同时又利用几分钟的微课视频向学生展示了海市蜃楼所形成的根本原因。当学生看完视频之后纷纷感叹大自然的奇妙，通过这样的方式不但可以补充教学内容，同时还能够拓展学生的知识视野，提升高中语文课堂教学的质量与效率[1-3]。