基于信息化视野下小学英语教学模式探究

李秀军

（甘肃省武威市凉州区武南铁二小 甘肃武威 733009）

由于传统的教学模式已经存在了近百年，要想把以信息技术为背景的教学模式推广到全国的各个地方依然是比较困难。因此，教育工作者们应该加大力度推广以信息技术为背景的先进的教学模式，把信息技术教学模式应用在小学基础教育的各个学科中。在新课改中明确指出，在基础英语教学中，要将现代化的信息技术与传统教学模式有机融合在一起，帮助小学生能够正确理解英语知识，丰富英语课堂的教学内容。下文，本人针对信息化视野下小学英语教学模式策略和大家进行讨论，以供参考。

一、利用信息技术制作微课视频，引导学生课前自主学习

传统的英语教学模式是教师给学生灌输式的讲课，小学生进行机械的学习和练习，并且教师并不会给小学生留出课前预习的时间，让小学生没有充足的课前准备，这样的教学模式导致学生的学习英语效率比较低，从而影响小学生的英语成绩。众所周知，课前的预习工作是必不可少的，那么应该以各种方式来进行课前预习，可以提高学生学习的兴趣，还可以达到很好的预习效果呢？教师利用微课小视频，引导学生进行课前自主预习不失为一个好方法，既可以调动小学生学习兴趣，又可以让小学生有针对性地进行预习。

例如，在学习一个新的英语单元时，教师可以提前做好一个相关的短视频，里边介绍一下本节课学习的内容，以及说明一下教学目标，以及大概说一下教学的过程。在学习这个的课堂上，教师打开多媒体，然后给小学生播放这个微课视频，让学生对本节课的学习的内容有一个大概的了解，知道自己接下来所要学习的内容是什么。当播放完之后，教师可以向学生提问，看看学生是否对本节内容的学习有一个浅层次的了解。这样做，利用微课小视频相当于让学生进行了一个新课时的预习工作，让学生对本节英语课所学内容有一定了解，从而提高英语课堂的效率。

二、利用信息技术，构建作业展示平台

新型的教学理念是把小学生作为中心的，而教师是辅助学生学习的。随着信息技术的快速发展，信息技术教学也逐步地进入了基础教育教学中，同时更新了传统的教学模式。在小学英语的教学中，教师可以把信息技术作为辅助工具，利用多媒体来构建一个展示作业的平台。那么英语课堂就得到了创新，让小学生有展示作业的机会。一方面可以向小学生展示优秀学生的作业，让小学生可以借鉴和学习。另一方面，可以对优秀学生进行表扬，从而激励学生更加努力。

例如，教师在每次上课前，把上节课完成作业好的同学的作业，拿到讲台上，放在多媒体上进行展示，让其他学生借鉴学习一下。同时，教师还可以表扬完成作业好的学生。如果，教师可以利用信息技术，构建一个作业展示平台，然后教师可以把学生的作业情况，直观地展示给学生。这样可以节约课堂时间，从而提高学生作业完成效率。

三、利用信息技术教学，构建读写结合情境

传统的英语教学环境下，小学生缺乏运用英语的环境和条件。但网络的普及改变了这个现状，为小学生锻炼简单的英语阅读和写作提供了便利的条件。根据小学生好奇心重，喜欢有趣事物这一点。因此，教师可以通过多媒体进行英语课堂教学，来构建一个简单的英语读写结合的情境，教师就能很方便地在课堂上给出“任务”，让小学生在模拟现实生活情境中，运用英语进行阅读和写作，这种任务式学习无疑提高了小学生在课堂中灵活运用知识的能力。

例如，在讲解新的文章时，教师在多媒体中间设置一些和文章相关的延伸性问题，让小学生来解答。首先，教师给小学生五分钟的时间来思考，并运用自己会的英语词汇来写出来。然后，教师进行提问，来看看小学生的回答准确性以及对单词的掌握程度。最后，教师给出准确的答案[1-4]。

总而言之，信息技术的飞速发展使我们的教育领地也发生了翻天覆地的变化。它改变了传统的英语教学模式。因此，作为小学教师应该在英语教学过程中，把信息技术合理地融合在英语课堂中。教师要根据本班学生的情况，进行合理的信息技术教学模式，帮助小学生更好地学习英语，调动小学生英语课堂的积极性，提高小学生的英语成绩，从而真正地促进了小学英语课堂的效率。