爱与教育同在

冯 珺

（江苏省昆山开发区夏驾幼儿园珠江御景分园 江苏昆山 215300）

很多人都知道幼儿教育是很重要的，但是对于教育的方式方法却很难把握，不知该从何处着手。由于幼儿年龄较小，他们不知道事物的对错之分，不知道该怎么去表达自己的想法等等，因此，如何才能让幼儿有一个更直观的感受，也才能够让幼儿有一个最直接的体验呢？只有言传身教。那么，该如何去实际操作呢？

一、用赏识的眼光看待幼儿

每个孩子的成长环境不相同，性格也有差异，对待同一事物，有着不同的认识和看法。作为幼儿教师必须去面对这个情况，这也是客观存在。因此，幼儿教师如何去开展自己的教育教学活动呢？就是首先在尊重的基础上，尝试去与幼儿进行交流，去发现每个幼儿身上的特点，进行因材施教。有的幼儿调皮捣蛋；有的上课不专心；有的容易冲动；有的比较孤僻。尽管有这样或者那样的问题，但是教师和幼儿之间建立良好的互动，会让幼儿获得不一样的感受。就是在这样不断的良好互动中，相互熟悉、相互了解。通过这样的互动，幼儿可以学习到很多东西。同时也要去发现幼儿的长处，不能一棍子打死。这样就首先建立了良好的互动基础。接下来就是针对每个孩子进行个性化教育。而如何开展个性化教育呢。这就需要用赏识的眼光去看待幼儿。一个幼儿教师不去赏识自己的学生，会让学生产生自卑心理，会让学生养成多疑的性格，会让学生变得孤僻。会让学生有失落感。其实赞赏自己的学生，本身是一种交流的过程，能够让自己的孩子有一种获得感和自信心。不管是什么能力，都不是单独的，都是整体呈现在幼儿的身上，也是一个具有良好素质的人所必须具备的个人品质。当幼儿具有良好的个人素质的时候，也就实现了个性化教育。因为幼儿教师所能做的是准备工作和引导工作，最终操盘的是幼儿。这才是真正的爱满天下。

晨晨是一个不爱说话的小朋友，在班级活动中他一直处于一个被动状态，每次吃午饭、小便、喝水请他去的时候，总在神游，等到其他小朋友都去了，他才知道要去了。早上来园后的桌面游戏，我们是自主选择的，想玩什么就拿什么，但是晨晨总是很迷茫，需要引导他去选玩具。但是他在午睡方面表现非常好，午睡时间了，他能很快入睡，即使一开始睡不着，他也安静地躺着，不发一点声音。于是在放学前我经常在其他孩子面前表扬他午睡习惯好。慢慢的他也开始在改变，人也变得自信了，开朗了。每个孩子都是独立的个体，他们对事物的认识不同，所表达的意愿也不同，每个孩子都有自己的闪光点，我们要善于发现他们的长处。

二、利用兴趣教学，培养幼儿积极性

兴趣是最好的老师，这是很多人都知道的。那么兴趣来源于哪里呢？只有两个方向，一个是内因，一个是外因。内因就是天生的，可能与胎教等有关系，很难进行判定。一个是外因，是后天培养而成，由自己的学习能力和好恶所形成的一种学习倾向和利益倾向，也就是价值取向。这里就不得不说，人在成长和接受教育的过程中，会接受很多宏观和微观知识，包括社会经验、处事方式、学科知识等。这些都是由幼儿点点滴滴地去接触，去了解，去学习的。如果单纯讲兴趣，那么可能并不那么容易被重视。当然兴趣爱好的相互联系是很重要的，可以突出其实用性，也要突出兴趣爱好的价值观和意义。对于幼儿来说，最直接的体会是在兴趣爱好的实用性。因此，对于幼儿的兴趣培养，可以从实用性开始，以兴趣爱好的意义为目的，开展教学教育活动。

涵涵是我们班很调皮的一个男孩子，无论在上课时候还是在玩游戏的时候，他总处在一个停不下来的状态，这边转转，那边走走。即使我走到他身边叫他的名字，让他坐下来安静地学本领，也只有那一分钟的热度。后来通过和她妈妈交谈之后发现，原来他在家里也是这样的，可能由于爸妈工作较忙，没有把太多时间放在孩子身上，导致他比较散漫。通过一段时间的观察，发现他特别喜欢玩娃娃家的游戏，于是每天我对他说的最多的一句话就是，“如果你……我就请你玩娃娃家的游戏。”每次只要看到他调皮，到处乱走，我就会走到他旁边说这句话。虽然他维持的时间不长，但每次都有效果。渐渐地我也发现他似乎能坐得住了，吃饭时也不像以前那样，吃两口就看不到人了，现在他能很快将饭菜、汤吃完，并把碗放在指定的桶里。通过利用他感兴趣的事物，从而改变他某些不正确的习惯，这是一个非常有效的方法。

三、与幼儿成为朋友，建立和谐的师生关系

苏霍姆林斯基说：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”师生之间的关系首先是朋友关系，是一个大朋友有责任帮助小朋友，小朋友有义务接受大朋友帮助的关系。既然是朋友就要互相尊重，主要是教师要摒弃“师道尊严”旧观念，尊重学生的个性差异、情感、人格。学生具有发展的需要、交往的需要，成才的需要，教师要从尊重学生的前提出发，帮助学生满足这些需要。在平时的教育教学中要多弯下腰，多蹲下来，与孩子打成一片，亦师亦友[1]。

每天幼儿来园时和他们主动微笑打招呼，在他们玩游戏时主动参与其中，成为他们的游戏伙伴。每周我们都会开展自主性游戏，孩子们特别喜欢玩娃娃家的游戏，有的做妈妈，有的做爸爸……他们进入游戏区，去银行取钱，买东西，这时候我会以客人的身份进入游戏，和他们一起玩。

教师的责任是保护和发展幼儿的能力，使他们能健康、快乐地成长，在成长的道路上充满乐趣。了解学生是热爱学生的前提，也是教育好学生的前提。每个孩子都是不同的，他们存在着各种差异，而这种差异就让我们教师更加明白对待学生要有一颗宽容心，包容心。孩子是天真可爱的，童言无忌，我们教师扮演着一个引导者、合作者的角色，让我们的孩子驶向成功的彼岸。