幼儿园教学中培养幼儿语言能力的重要性及实践探究

2020-01-08陈丽华

科学咨询 2020年42期

陈丽华

(海门市少年宫幼儿园江苏南通 226100)

儿童时期是孩子们健康成长与不断发展的关键时期，对儿童将来的学习有着十分重要的影响，并且儿童阶段也是养成孩子们语言表达能力的最好时期，对儿童以后的发展起着决定性的作用。老师和所有家长需要感受到儿童阶段养成孩子们语言表达能力的重要性。所以文章对幼儿园教学中培养幼儿语言能力的重要性及实践进行分析。

一、幼儿园教学中培养幼儿语言能力的重要性

儿童在三到六岁时期是提升其语言表达能力的最关键的阶段，幼儿园教学环节中关注对儿童语言水平的强化能够推动儿童主动进行沟通对话，使儿童更快速地了解语言这个可以展现情感和交流的关键途径，儿童在认识与使用语言的环节中，能够呈现自我，也能够学会静心聆听，增加自己的听读水平和语言表达技能，推动儿童想象与思维的迅速发展，有助于儿童身体心理的双重健康成长，对儿童以后学习各科知识有着重要的作用。同时一个人的素质素养与基本能力是能够在其对话的过程中体现出来的，因此可知语言表达技能的重要性。在儿童阶段，幼儿才刚开始认识语言，对语言的理解也并不明确，这个时候就需要老师完成好对孩子的引导作用，主动培养并强化幼儿的语言表达能力。因为只有学会了语言才可以更有效地和人交流，使他人更清楚你想要阐述的事情。

二、加强引导，激发幼儿开口说话

儿童早已拥有了一定程度的语言基础，只是身处陌生环境的幼儿园中以及语言表达意识的缺失，致使一些儿童出现比较明显的腼腆性格，所以在面对这部分儿童的时候，老师就应该提升语言课堂的引导性，调动儿童开口讲话的主动性，树立语言对话的自信心。比如，老师在开展儿童教学时充分借助部分儿童喜欢熟悉的小游戏作为讲课的切入点，引领孩子们开口讲话，并且以最大限度将集体活动作为主要方式，使儿童在集体活跃的气氛中体验说话带来的享受，可以清楚地阐述自己的想法。例如，在进行看图识物的小游戏环节中，老师先不能与以往一样，指出任何一张图片，然后随机挑选一名儿童回答是什么，而是需要将全班的孩子在教室里围成一个圈，用击鼓传花的方式，让儿童们依次传递小手绢，老师担任裁判播放音乐，在音乐停止的时候，传递到哪个儿童，就让哪个儿童说出图片物体。使用此种方式儿童明显对认知图片有了充足的兴趣，并且其注意力完全集中到了击鼓传花的小游戏上，而开口讲话就变成了一种最本能的反应，缩减了儿童在语言表达与开口讲话方向的困难程度，具有十分高效的讲课效果。同时，老师在开展游戏的环节中，还要适当地调整播放音乐的时长，提高停止频率，这样一来，儿童的视线与目光就会一直追随着小手绢，孩子们开口讲话的频率也能迅速提升，这种引导形式非常有效。幼儿教师在儿童开口讲话方向要多加引导，使儿童在进行小游戏的过程与其余环境中完成对语言表达的练习，增加孩子开口讲话的效率，从儿童感兴趣的地方入手，让其融入活跃自由的课堂氛围中，更好地和他人对话交流。

三、创设活动，帮助儿童融入环境

幼儿园老师在养成儿童语言表达技能方向抛去从儿童现实生活开始还要借助多种活动，用各式各样的活动来辅助儿童融入充满语言的氛围中，强化儿童语言表达水平。幼儿园是一个所有小朋友共同活动的地点，儿童的语言交流方式并不是和老师展开的，而是需要将集体活动作为关键点，在和其余儿童对话中形成的语言运用能力。所以，老师在讲课环节中要重视集体活动的搭建，调动儿童参与的主动性。比如，在讲解保护自己这个内容的教学时，一般是用儿歌与动画视频的方式开展讲课的，儿童认真观看动画视频，然后老师再教会孩子们怎样唱歌，此种方式下，儿童的语言训练程度有限。所以，老师在讲课环节中，要把全班孩子分成若干小组，给所有小组都分配一首儿歌，然后所有成员都选择儿歌中的一句歌词，比如“即便我一个人在家，陌生的人来敲门，我就会屏住呼吸不发出声音，也不问你是谁。”老师让五个儿童组成一个小组，每一名儿童都选择其中一句歌词，根据左右次序，按照音乐的节拍对其余孩子进行演示，并且任何一名儿童在演示自己的歌词时都要大声地唱出来，这样一来，所有儿童都会在这个活动中学会自己的那句歌词，同时也在观看其他组的儿童表演活动里，知晓保护自己的主要内容，具有十分有效的语言训练效果。老师在讲课过程中必须要重视集体活动的搭建，要依照各种讲课的知识与主旨创设各色各样的活动，并且还要主动使用现代化信息技术，营造轻松活跃的课堂氛围，给儿童的语言表达能力进行逐步的提升[1-3]。