特殊时期话“微课”

时维萍

(江苏省张家港市城北小学 江苏张家港 215600)

微课不“微”。微课将一节课四十分钟的内容缩短成二三十分钟学完，是课堂教学内容的浓缩。微课容量大，从课前的复习、热身导入，到新课的学习、操练及课外的拓展，丝毫不逊色于真实的课堂教学。微课的教学过程完整，教学情景丰富，教学活动多样，很好地吸引了学生的眼球。

微课对老师的要求很高，需要扎实的教学基本功。如良好的语音语调，简洁流畅的语言表达能力，富有感染力的表达方式，丰富多彩的教学活动等。微课的内容要比平时的课要更精练，去除一些修饰的成分，抓住重点，讲清知识点。微课的语言要清晰，语速要恰当，话筒设备要调试好，让学生耳朵听起来没有负担。微课的形式要更加丰富，微课要像网络游戏一样快速吸引学生，因此要直切主题，要富有感染力，这样才能真正让学生接受微课学习，并取得较好的学习效果。大部分上微课的老师中，我们看到了他们扎实的基本功和丰富的教学经验。如一位老师上的The new virus 的阅读课，虽然有些单词难读难理解，但这位老师用三个问题What is it?How is it?How to preventit？提纲挈领，让学生们带着这些问题去学习相关知识及应对方法，流畅的语音语调，图文并茂的词句配对，短短的一节课，使学生很快掌握了主要内容。一位老师上的复习练习课，语言清晰凝练，善于抓住重难点，讲清知识点。这位老师设计了听力和笔试的挑战赛，让学生和Bobby 来竞赛，每一题前都有温馨提示并把常见的错误通过Bobby 展现出来，这样让学生更有感触，使得练习更加的真实有效。无论是新授课、复习课，还是练习课、阅读课，这些微课大多做到了教学目标明确、重难点突出，教材的取舍也很到位。

一节成功的微课，离不开现代教育技术。现代教学技术的掌握至关重要，好的设计，好的表达方式都要通过教学技术才能实现。微课时间相对比较短，要精选知识点进解，要预留学生模仿、对话和回答问题的时间，还要考虑学生的学习效果，更要兼顾学习的硬件和软件问题，以及在录课过程中出现的一系列问题，都需要有专业的老师进行辅助和培训。不然，也是巧妇难为无米之炊。因此，较好的现代教学技巧也是一堂成功微课的必备。

教育教学是一种非常特殊的活动，微课教学作为其中的一种，在给我们带来便利的同时，我们也不能不正视以下一些问题：

1.教学的即时性。微课在讲解练习时，和平时授课不一样。提出问题后，没有学生当场反馈，预设要更加周到。需要联系课堂教学经验，借助文字或是简图，系统完整地呈现知识点，又要简明扼要地用语言表达出来，让学生多方位地理解难点，解决学生实际会遇到的问题。但事实上，学生的接受能力各不相同，师生不在同一现场，无法做到及时地教学反馈和教学调整，教学的效果无法很好地体现出来，很多时候只是上课教师的一厢情愿。有时候学生在线听不懂，没有反馈，老师只管往下教，学习效果并不理想。

2.教学的互动性。师生互动是教学过程中的一个重要环节，如果少了师生互动，那么就很难激发学生的学习热情。虽然上课老师很认真，课堂精简丰富，但有些内容不适合微课，特别像小学英语学科，比较注重师生和生生间的交流和互动，往往在交流中提升交际能力，获取学习的快感。所以，即使是线上课堂，课堂的互动性也不能少，要想方设法隔着屏幕与孩子们建立面对面交流的模式，这样才会让孩子更有参与性。

3.教学个体的特殊性。在学校教育中，我们常常提出要因材施教，这是由于我们的教育对象千差万别决定的。微课同一课时的教学往往只有一种或几种，供学生选择的机会不多，接受能力强的学生吃不饱，接受能力差的又吃不了。所以，在使用微课时，最好是给学生分层设置不同的学习内容，才能好好享受微课带来的快乐。

4.学生的学习自主性差异。要考虑到学生在家自学的困难，部分家庭选择在电视上看直播，是无法暂停的。英语学习需要模仿、对话，那在备课的时候要考虑到预留学生回答问题的时间。另外，疫情之下，孩子在家，父母大多在上班。有的孩子没有了家长的监督，在家玩游戏、看电视等，而家长和老师并不知情，等到发现为之晚已[1]。

除此之外，需要说明的一点是，目前在网上进行微课教学的老师无疑是教师队伍中的佼佼者，而且大多数是年纪轻一点的老师。如前所述，上微课不仅要会上课，还需要较高的现代教育技能。作为教师，还需要一个比较漫长的培训学习和实践的过程，在微课技术的学习上我们还是任重而道远。但是，在互联网时代，利用互联网去学习越来越多的知识是攫取知识的重要手段，教师作为知识的传播者，理当走在学习的前列。

总之，随着信息时代的到来，微课的普及是大势所趋，尤其在新形势下，更显得异军突起。在以后的教学中，它会作为一个辅助手段，作为在校教学的一个补充来帮助孩子们的课后学习。但是，我想说的是，不管微课怎么普及，老师这个角色都是替代不了的。因为知识就是一棵树上的几片叶子，而老师就是看过整片森林的人，这就是老师的意义所在。