高等教育中在线教育的发展思考

陈斯宇 张 甜 王培培

(吉林大学教育技术中心 吉林长春 130012)

在线教育，指的是教师借助一些网络技术、电子设备，在一些相关的软件和APP 上开展线上教学，在线上教育模式下，学生们和教师凭借网络和电子设备相连，实现有效的互动与交流，以此来达到教育的目标。当然，由于该教学模式在此之前并没有得到广泛的普及，所以在疫情期间开展该教学模式的时候，也产生了很多的问题，本人作为一名大学教育技术中心的工作者，针对这些问题提出了自己的一些思考。

一、借助网络技术，丰富在线教育的模式

兴趣，是学生们学习的动力、探索的欲望，教师在开展教学的时候，一定要注重提升学生们的兴趣，让学生们能够主动地参与到教学活动里，实现学习水平的提升和教学质量的改进。作为一名教育技术中心工作人员，经常对大学教师的教学方式进行探讨和研究，发现很多大学教师在上课的时候都十分的敷衍，往往都是采用简单的一种教学形式，教师在讲台上大量的讲述理论知识，学生们被动进行吸收和记忆。这样的教学模式，十分的枯燥和无聊，久而久之，让学生们失去了学习课程的兴趣，在上课时开始不集中注意力、开小差，让教学的质量持续下降，呈现了一种恶性的循环状态。在当前线上教学的模式下，教师们也往往和传统教学一样，进行“直播式的教学”，教师作为引导者，在网络的一端单方面的讲述理论知识，学生们在另一端进行被动接收，这样的教学模式，让在线教育的趣味性慢慢的被教师所磨平，学生们也开始慢慢失去学习的兴趣和欲望。

因此，针对此种情况，应该加强对教师的理念传授，让教师们能够重视课堂的趣味性，尽量采用多样化的教学手段来丰富线上教育的形式，借助一些软件和电子设备的功能，提升课堂的质量。例如，学校可以建立专门的在线教育研究小组，针对疫情期间高校的在线教育的形式展开探索，小组内的成员由一些网络教育专家、网络学习设备相关研究者和各学院的老师共同组成。组内成员针对当前相对比较火热的教学软件，如“慕课”、“钉钉”等软件展开研究，分析这些软件的不同功能、特点和区别，认真的对他们进行探索，并讨论如何丰富在线授课的新模式，以让学生能更好地接受知识，根据讨论总结出研究报告。学校将讨论的结果和研究报告通过网络的形式分发到本校的所有一线教师手上，让他们进行学习，并将理论的实用性的策略运用到自己的在线教育过程里，努力学习研究报告中的每个教学软件、探索每个软件的功能，丰富教学的形式。另外，为了确保教师有正确的借助报告里的软件和功能来丰富教学的趣味性，各学院应同时成立在线课程督导组进行在线旁听，检验教师教学的质量，协助一线教师及时进行调整和改变。

二、加强家校合作，提升线上管制效率

经过对一线的大学教师的教学情况进行调查，发现在开展在线教育的时候，学生们都是在家里进行在线学习，教师也是在家庭里在线教学，导致学生们和教师不在一个空间和地点，教师无法有效的观察到学生们的学习的状态和学习的质量，很多学生都往往一边听着网课，一边玩游戏、看视频、吃饭等，让学习的效率和质量受到了很严重的影响。然而，由于教师们又无法实时观察到学生们的状况，因此，如何在当前的疫情环境下，对学生们实行有效的管理和制约，以此来确保教学的质量，就成为了学校和每个大学教师要思考的问题。

家长，是疫情期间唯一能够和学生们进行近距离接触的成员，他们能够观察到学生们的一言一行、一举一动，因此，这个时候，家长对学生们的教育就显得至关重要。在线课程督导小组以及所有的一线教师，都应该提升对疫情期间的家校合作的重视，努力让家长参与到疫情期间的线上教育环节，让家长帮助自己发挥管理和制约的功能，确保学生们的学习效率和质量。

例如，在开展疫情期间的线上教育的时候，在线课程督导小组和所有的一线教师，都应非常关注家长们在其中的作用，频繁的和家长们进行联系，并制定了一些沟通的渠道，方便彼此交流。在交流的过程中互相针对学生们的学习情况进行探讨，并分享疫情期间对学生们进行家庭教育的方式。如，学校建立钉钉家长群，并要求每个辅导员都将学生们的家长拉到群里，然后会每天在群里上传很多关于疫情期间如何开展教育的文件、疫情期间如何做好自我保护和自我防范的资料，等等。让家长们纷纷下载和浏览，对这些资料进行学习，并运用到自己的实际教学过程里。除此之外，本校还不定期开展疫情期间的家长视频会议，借助钉钉软件，邀请不同年段、不同专业的人员参与，首先会针对当前整体的教育水平和质量进行介绍，接着让不同科目的教师分享实际教学过程里存在的一些问题，最后让家长们轮流发言分享自己的孩子的学习状态和学习问题。通过这样的视频家长会议，学校才能够有效地收集到学生们的真实情况，从而制定更好的教学方案和教学工作，提供给一线教师参考[1-4]。

三、结束语

综上所述，线上教育，是教学发展的一个大的方向，由于疫情的原因，当前各大高校纷纷采用了线上教育的手段，借助一些电子设备进行在线教育。作为教育技术中心工作人员，应该认真分析在疫情背景下该种教育模式所存在的一些问题，在调查一线教师的教学情况和质量后，制定出教学工作方案，提供给一线的教师作为参考，努力为提升整体教学水平提供帮助。