高职语文教学与思想政治教育相结合的探索

2020-01-08史婉笛

科学咨询 2020年42期

史婉笛

(安徽财贸职业学院安徽合肥 230601)

随着时代的不断改革创新，我国目前对于人才的要求也随之提升，目前国内相关企业、单位对于高职毕业生的思想政治素质要求比较高，而单单依靠高职思想政治教育课程提升大学生的素质是明显不能符合日益提升的需求的，在这种情况之下就需要使高职语文教学同思想政治教育互相结合，在提升高职学生的思想政治素质的同时也将高职语文教学的最大价值发挥出来。所以，在接下来的文章中将对高职语文教学与思想政治教育相结合的工作进行研究和分析，除此之外也会在文章中提出一定的具有建设性的意见或者对策。

一、高职语文教学与思想政治教育相结合的主要意义

笔者对高职语文教材进行一定的观察和了解之后发现，在教材内容当中不仅具有着丰富的文学作品，这些作品中很大的一部分还具有着强烈的思想政治教育性，但是很多高职院校对于这一性质并没有进行有效的利用。而将二者进行有效的融合之后，在高职语文的学习过程中就能够欣赏这些文章的文学性质的同时，也能够感受到其中深刻的爱国主义情怀[1]，这对于高职学生的思想政治素质的提升具有强有力的促进作用。

再从另一个方面来说，高职语文教学和思想政治教育本身就具有比较强的协同性质，二者在理论层面是能够起到互相促进的效果的，如果能够实现高职语文教学与思想政治教育相结合，实际高职语文教学和思想政治教育之间可以形成良好的循环作用，对于二者的教育效果的提升也是比较明显的。为此，在后续的高职语文的实际教学过程中，可以循序渐进地使其与思想政治教育进行结合，当然，在结合的过程中，高职院校需要结合自身实际发展情况来进行，盲目的结合往往会严重损害二者自身独立的教学效果，进行实际的结合之前需要制订合理的方案，除此之外也需要重视结合当中存在的问题并且及时地进行解决[2]。

二、高职语文教学与思想政治教育相结合的策略

（一）选择合适的高职语文教材

尽管高职语文教学与思想政治教育存在着比较强的协同性，但是归根结底来说，这属于两个不同的科目，高职语文教材中如果具有比较少的思想政治素质教育内容，二者的结合就会在基础方面存在困难情况。因此，在二者进行结合之前，高职院校需要选择合适的语文教材，在这一过程中，高职院校自身需要做好把关工作，坚持以社会主义核心价值观为主进行选择，尽量挑选出一些、能够代表杰出思想政治素质的语文教材，二者互相结合的工作也能够得到快速的推进[3]。另外，高职院校自身还需要确认语文教材中的每一篇内容都是能够经受住马克思主义和中国特色社会主义的考验的。

（二）采用多元化的教学方式

众所周知，教学方式是决定教学效率的主要因素之一，因此在进行高职语文教学与思想政治教育相结合的过程中，高职语文教师可以改变传统的教学方式，例如可以采取理论知识和具体案例相结合的方式来进行教学，具体案例的引进可以使语文教学和思想政治教育落实到实践层面上，高职学生的课堂理解程度会大大加深，实际的教学效果也会具有比较明显的提升。另外，还可以选择课堂内容专题化的教学方式，这一教学方式可以将高职语文教学和思想政治教育进行深刻的延伸，课堂的实际教学内容也会变得比较丰富，也就达到了高职院校思想政治素质教育的主要目标。最后，采用多元化的教学方式之后，高职院校大学生的学习兴趣大大增强，其对于语文知识和思想政治教育知识的理解会变得更加深刻。

（三）发挥出高职学生的主体作用

在新课程改革中已经提出，在各个阶段的教育工作当中，需要将学生视为课堂中的主体来进行教学，教师在这一过程中需要发挥出引导的作用[4]。因此，在高职语文教学与思想政治教育相结合的过程中，教师需要充分发挥出高职学生的主体作用，使其能够发挥强烈的积极性、自觉性和主动性，高职学生的主体作用一旦发挥出来，其在后期学习过程中会养成自主进行学习的习惯。