将体育融入大学生素质教育与思想政治工作的思考

2020-01-08张艳

科学咨询 2020年42期

张艳

(河北省体育局田径运动管理中心河北石家庄 050011)

党中央明确指出，应对学生的文化素质教育进行切实强化，对德育、体育、美育三者进行有机结合，在开展文化活动的过程中对学生起到教育作用。其中体育作为能够促使学生身心健康发展的活动，其不仅具有一定的娱乐性、健身性和导向性，且蕴含丰富的精神文化生活。在高校中开展体育文化活动，有利于推进学生的集体主义、爱国主义等高尚品质的养成和发展，将其与大学生思想政治教育进行结合以及互动，有利于促使高校思想政治教育工作的落实和发展得到进一步强化。

一、学校体育，对兴趣进行培养并系统学习

（一）使用兴趣对教育进行引领

在大学校园之中，经常参与体育锻炼的学生能够感受到，参与体育锻炼不仅能够强化自身身体素质，还能够愉悦自身的精神，由此，学生对于体育运动的兴趣能够越来越浓厚，坚持进行体育锻炼的信心也就越来越坚定，可见大学生在进行体育运动的过程中，能够获得个人成就感的满足以及能够有效对自身价值进行体现。

在大学中开展思政教育工作，可以将其与大学生所喜爱的体育项目进行结合，在学生具备积极情感以及正确认知的基础上，通过体育锻炼的方式对学生的行为进行规范，对学生的意志进行磨炼，从而实现思想政治的理论与实践相统一。由此，要求高校体育教师具有专业的知识储备和训练方法，同时其自身具有良好的政治文化素养，以保障学生在参与体育锻炼的过程中，不仅能够尽可能降低发生运动损伤的概率，还能够获得爱国主义以及集体主义的引导，以促使学生在对体育精神进行感受的同时，能够对世界观、人生观、价值观进行确立，切实实现体育教学与思想政治教育的融合，从而推动大学生的身心得到健康发展。

（二）学校体育对大学生心理素质的锻炼

在进行体育运动的过程中对学生渗透思想政治教育，其重要基础就是学生具有能够与之相匹配的心理水平，与此同时，学生良好的心理素质是高校开展思想政治工作的重要基础。第一，进行体育运动的过程是促使大学生感觉水平、知觉水平进行提升的过程，大学生在进行体育运动的过程中，能够对客观事物进行更加深入的认知，有利于对运动项目的规律进行感性认识和理性把握，从而有效促使大学生的认知水平得到提升；第二，在进行体育运动的过程中，大学生自身的记忆水平能够得到提高，因为体育项目通常具有特定的技术动作，学生在对技术动作进行反复练习的过程中，即能够促使自身记忆水平得到强化；第三，体育运动能够强化学生的思维能力以及意志品质，在进行体育运动的过程中，大学生可能出现受伤、身体不适等诸多问题，对问题进行有效解决的过程也就是对大学生的意志品质进行磨砺的过程，只有学生对磨砺的过程进行亲身体验，才能够切实体会到对意志进行磨炼所带来的快乐。

（三）学校体育对大学生纪律意识的强化作用

在参与体育活动的过程中，大学生能够切实感受到遵守纪律的重要性。第一，大学生能够在参与体育运动的过程中对纪律与自由的辩证统一关系进行感受，体育项目的开展需要遵守特定的规则，学生对其中的规则进行遵守，则能够在实践中逐步对自身的纪律意识进行强化，并且在规则范围内积极发挥自身的能力以及潜能，对自身的运动技艺进行展示的过程中，其处于自由的状态之中，所以在对相关规则进行遵守的基础上自由发挥自身的技艺和能力，则是学生参与体育运动过程中关于纪律与自由辩证关系的认知；第二，对于恶劣体育行为，场下观众会发出“嘘”声，裁判员也会对其进行判罚，此情况针对学生必然属于一种纪律教育，学生能够在此过程中感受到遵守纪律、尊重规则的重要性，更加有利于学生养成遵守纪律的习惯和意识。

二、群众体育，对环境进行塑造，对自我进行约束

大学生在参与群众体育活动的过程中，能够在一定程度上受到环境的影响，群众体育与学校体育存在较大的差异性，但同样能够对学生起到磨炼意志、熏陶情感、震撼思想和约束行为的作用。从总体上来看，群众体育活动这一客观环境能够对大学生产生以下两个方面的重要影响：第一，在群众体育这一积极、蓬勃的环境之中，大学生的思想能够更加积极向上，也就更乐于挑战自我、突破自我，促使自身各方面水平不断提升，从而养成更加良好的思想道德品质；第二，在开展群众体育活动的过程中，各成员并非十分熟悉，所以参与者的求胜欲望能够更加容易被激发，由此，个人优秀的体育行为获得称赞，被称赞者的内心能够获得极大的满足，同时其自信心能够在一定程度上得到提升，也就有利于被称赞者进一步提升自身水平；而较差的评价则能够对体育活动参与者造成一定的压力，促使其积极对自身情况进行调节，并不断进步。在群众体育中，大学生对自身行为进行积极调节、反省，属于一种自我教育，有利于促使大学生获得良好的情感激励，从而实现有效的自我约束。[1-3]