高职农机专业创新创业人才培养模式

于永富

(黑龙江农垦科技职业学院，黑龙江 哈尔滨 150431)

1 高职院校农机专业创新创业人才培养策略

1.1 重构课程体系

随着现代化教育教学的发展，高职院校在进行农机专业创新创业人才培养的过程当中，需要加强对于课程体系的构建，从而有效提升教育教学过程中课程教学的科学性和有效性，真正促进创新创业人才的培养。在进行重构课程体系的过程当中，需要根据学生的实际学习情况科学设置课程，结合各个高中院校的教学特点和教学条件，真正实现课程体系的优化建设。在进行课程体系重构的过程当中需要着重注意以下几点，第一是要注重和明确教学的目标，在进行课程体系构建的过程当中，要切实根据学生的学习特点进行课程建设，教师需要加强对知识目标和能力目标的明确，提升学生素质目标培养的重视程度，真正的地在进行农机专业教学的过程当中渗透创新创业教育课程，促进学生综合能力的培养。通过科学的课程体系提升学生对于创业重要性的认识，真正提升课程教学的质量和效率，建立高职院校阶段农机专业创新创业人才的高校培养课堂。第二，在进行课程体系重构的过程当中，要充分提升课程内容设计的科学性和合理性。创新课程需要学校和教师确保科目设置过程中的科学性，并且加强对于教学内容的安排，真正提升农机专业创新创业教育的质量和效率。教师也可以引导学生进行职业生涯规划工作，结合学生自己设定的职业生涯进行创新创业教育课程，不断提升高职院校阶段的教学质量，促进课程体系的优化和升级，真正提升学生的实践和创新能力。

1.2 转变理念，注重技术细节

当前高职院校农机专业在进行创新创业人才培养的过程当中，需要及时转变理念，加强对于技术细节的重视。当前高职院校在机械农机专业创新创业人才培养的过程中，最终目的是在于培养专业素质过硬的人才，从而为现代化农业的发展提供助力。因此必须要不断提升教学质量，结合重构的课程体系，加强对技术细节的重视。教师应该加强教学改革，结合学生的学习特点由浅入深地进行创新创业教学，从而为高职院校农机专业创新创业人才的培养打下良好的基础。在转变教学理念、提升技术细节重视的过程当中，需要着重注意以下两点内容。首先是要加强对全能型创新人才的培养工作，重点关注学生的实践能力和应用能力的培养。相比于其他专业农技专业的教学过程中，科学性和技术性更强，因此进行教育教学的过程中，需要加强对理论知识的系统化教学。着重培养学生的实践能力和创新能力，提升对于方法的研究和探索。在进行教学的过程当中，将知识落实在具体的细节上，帮助学生构建知识框架，从而真正投射到应用之中，以实践培养学生的创新意识和探索意识，促进学生综合素质和核心素养的提升。另一方面，在进行教学时要不断优化教学理念，结合当前素质教育发展要求选择适合学生的教学方法进行教学实践。高职院校需要加强和深化教学改革，重视对学生创新能力和创业意识的培养，充分挖掘学生的核心素养。教师应该引导学生正确地看待就业和创业问题，使学生真正意识到创新是进步的不竭动力，只有创新才能促进创业的发展。

除此之外，高职院校在培养学生创新创业能力的过程中还可以深化校企合作模式，为学生的创新实践创造有利条件。校方可以与企业签订协议，根据学校教育和企业发展要求培养具有专业技能的人才。企业也可以作为实践基地进行创业教学，让学生学习经营技巧和创业经验，从而切实提升学生的创业能力。

2 结语

农业生产相比于其他产业受多种因素影响技术性较强，随着现代经济科技的迅猛发展，农业产业在发展的过程当中也需要不断转型进行优化和升级，在这个过程当中需要有专业技能的人才提升农业创新发展的质量和效率。因此需要当前高职院校加强对农机专业创新和创业人才的培养，通过加强校企合作的方式切实促进人才培育，真正为国内现代化农业发展提供助力。