儿歌在幼儿教育中的应用分析

单渤雯

(沈阳师范大学 学前与初等教育学院，辽宁 沈阳 110034)

1 儿歌和日常的融合应用

1.1 通过摇篮曲儿歌提升午睡效果

幼儿的午睡习惯需要逐渐养成，由于幼儿比较好动，在睡觉前教师需要通过讲故事等方式使幼儿入睡，但是实际上这种方式并不是完全有效的，因此，可以使用摇篮曲来改善这种情况。通过摇篮曲类儿歌的播放，可以使幼儿在安静的氛围下进行入睡，同时适合幼儿自身的特点，能够使午睡活动更加顺利。

1.2 通过劳动内容儿歌提升幼儿的劳动能力

幼儿在日常的劳动中应培养主动的习惯，为了使幼儿自主地进行劳动，可以采用儿歌来对幼儿进行影响，比如《好孩子》这首儿歌，其中包括幼儿拖、扫和擦等动作，幼儿在儿歌的学习中可以体会到劳动的方式，并且对劳动有正确的理解，变得更加热爱劳动。

1.3 通过礼貌行为培养幼儿习惯

洗手是幼儿需要形成的习惯，对幼儿的卫生健康有着重要的意义。为了使幼儿更快地养成这种习惯，结合儿歌进行教育，使用《甜嘴巴》儿歌进行引导，使幼儿在儿歌的学唱中了解礼貌的行为，并且进行模仿学习，使幼儿养成正确的习惯，在生活中能够对自己的行为进行改正。

2 儿歌和游戏的融合应用

游戏能够使幼儿的参与更加积极，并且引起他们的兴趣，通过游戏活动使幼儿的身心健康得到了帮助。儿歌在教育中可以结合游戏来达到更好的效果，选择适合的儿歌与游戏活动结合，可以使幼儿对儿歌的掌握能力提高。

2.1 通过故事情节提升幼儿表演能力

结合儿歌使幼儿进行模仿，可以使幼儿对表演有更好的理解，比如在《蜗牛出门》儿歌的学习中，幼儿对蜗牛进行模仿，教师引导幼儿表现不同的动作，使幼儿通过表演来体会儿歌的内容，也可以加深对儿歌的记忆。

2.2 通过猜谜类儿歌提升幼儿智力

幼儿喜爱游戏活动，通过比赛等表现自己，其中，猜谜是一种比较简单的比赛活动，这种活动可以使幼儿更加积极地参与，还可以使幼儿结合猜谜来提升自己的智力水平。

2.3 通过动作类儿歌提升幼儿的协调性

儿歌可以作为口令，用于指导幼儿进行做操，这样可以使幼儿更加协调地进行运动，同时避免了枯燥性的产生，教师也可以和幼儿共同进行做操，对幼儿进行指导。由于幼儿缺少经验，需要通过指导来进行模仿操的创编，教师可以积极鼓励幼儿发挥想象力进行创编。

3 儿歌和教学的融合应用

幼儿园教学是教师采取多种方式对幼儿进行引导的一种过程，在这个过程中应考虑到幼儿的特点，使幼儿能够积极地进行活动，促进幼儿在活动中得到全面的发展，并且对身心健康起到良好的作用。在教学活动中，教师由于忽略了幼儿的兴趣，会使教学的质量降低，因此需要分析幼儿的身心特点，设计符合幼儿特点的教学活动，合理地进行开展，使幼儿在教学活动中更好地参与。

3.1 利用儿歌调节气氛

幼儿教育中的气氛对教学有着重要的作用，应在教育中使幼儿的兴趣增加，可以使教学的效果加强。比如，在教学前通过儿歌《一共几只小鸟飞》进行引导，使幼儿对内容产生兴趣，并且结合情节进行思考，并且对教学有一定的启发作用。

3.2 利用儿歌提升幼儿语言能力

在儿歌中，可以利用带有叠词的儿歌对幼儿进行教育，使幼儿对语言有更多的认识，还可以帮助幼儿进行记忆。幼儿在语言学习阶段中，通过儿歌进行引导，可以激发幼儿对语言的兴趣，还可以借助儿歌的节奏性和生动性提升幼儿对美的感受能力，使幼儿更加愉悦。

3.3 利用儿歌加强歌唱教学效果

在教学中，向幼儿教授歌唱具有一定的难度，将歌曲分成不同的部分，使幼儿逐步进行学习，先对歌词进行朗诵，再结合音乐进行歌唱，可以加强教学效果。

4 结语

幼儿教育中采取适用于幼儿特点的方式，可以使教学的质量提高，通过儿歌来引导幼儿，使幼儿的兴趣增加，并且提升自己的能力，这对幼儿有着积极的作用。应在教学中科学地使用儿歌，选择不同类型的儿歌，借助儿歌来提升教学的水平，使幼儿健康成长。