谈初中政治教学中德育的重要性

张 渊

（镇原县殷家城九年制学校 甘肃·庆阳 744513）

随着新课改的不断深入，对初中政治教师提出了更高的要求。党的十八大以来，习近平同志在全国思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创中国教育事业发展新局面。在进行政治理论教学的过程中，也应当重视德育的重要性。初中学生正处于叛逆期，很容易受到周围不良思想的影响，而德育教育可以让学生对社会主义核心价值观产生正确的认识，从而产生正确的道德观念。但是在实际的教学过程中，由于多方面因素的影响，导致德育效果不甚理想。因此，初中政治教师应当利用自身的教学经验，丰富教学形式和教学内容，让学生主动参与到德育教学中，潜移默化的帮助学生树立正确的思想。这样才能真正实现政治教学的目的，促进学生品格的完善。

1 初中政治教学中德育的重要性

政治是初中重要科目之一，通过政治教学可以让学生对国家政治产生初步的了解，同时其还有着德育的功能，能帮助学生养成良好的思想品德。初中学生正处于人生的关键时期，他们渴望更多的理解和自由，因此往往会被周围的事物所影响，进而产生不良思想和行为。而政治教学中的德育可以纠正学生的错误认知，让学生认识到学习对今后生活的重要性，从而纠正学生的厌学心理。同时德育还能让学生形成正确的道德观，让学生认识到尊敬老师、团结同学、严于律己的可贵，有利于良好班级环境的创建，学生得以在这样的环境中更好的展开学习生活，最终成为社会需要的人才。

2 初中政治教学中德育工作存在的问题

2.1 教师方面

现代社会虽然重视素质教育的重要性，但依旧会对学校的升学率有一定的要求，如果学校升学率不高，生源也会变差，这会影响到学校今后的发展。因此学校必定会重视学生的考试成绩，而这份压力自然会由教师来承担。这就导致多数的政治教师多重视理论课程教学，不同程度忽视德育工作的深入开展。而理论知识往往过于空洞，缺乏说服力。在加上初中学生出去思想叛逆期，这些教育内容很难让学生信服，甚至会让学生产生抵抗心理。并且在教学过程中，政治教师过于依赖教材，导致教学内容枯燥乏味，缺乏新意，很难引起学生的兴趣，更无法发挥其帮助学生树立正确价值观念的作用。此外，在教学过程中，部分教师并没有发挥出模范作用。如果教师不能为学生树立榜样，在学生眼里德育内容会变成一种说教，并没有实际意义，这样只会增加学生的厌恶情绪。

2.2 学生方面

处于青春期的学生本身对德育工作就有一定的抵触心理，在学生的认知中，德育说教色彩浓厚，缺乏实际表现。在加上这段时期的学生想要表达自由情绪，获得更多的关注，并不会积极主动的接受德育思想。初中新增了较多的科目，并且部分科目是学生以前没有接触过的，学生要想取得不错的成绩，需要花费更多的精力。而以前的基础科目难度也有不同程度的提升，较大的学习压力让学生无法分出多余的精力投入到德育中。除此之外，德育不仅仅是理论知识，想要达到德育目的，就应当将理论与实践结合，让学生在具体的活动中养成良好的品德。但是学校提供的时间机会较少，并且这些活动内容也不一定符合学生的兴趣，学生更愿意在课余时间做自己喜欢的事情，在缺少时间的情况下，德育教育很难发挥其功效。

3 初中政治教学中德育教育的开展方法

3.1 发挥学生的主体作用

学生是学习的主体，只有给予学生更多的自主时间，学生才会积极主动的参与到德育教学中，充分表达自己的想法，提升学生的情感体验。因此在政治教学过程中，教师要认可学生的主体地位，让学生发挥主体作用，通过自主学习、自主体验、自主思考来感受德育内容。教师只需要发挥自身引导者的身份，让德育深入到教学工作中，学生也会在积极主动的参与下对美好品德有所感悟，从而提升德育教育的效果。比如，在政治教学中，教师想要学生养成自尊自立的品质，教师就可以依据学生的认知创设情景，然后鼓励学生参与其中。通过分组的形式，让学生以小组的形式展开讨论。并采用激励教学和兴趣鼓励的方式鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。在这样的教学模式中，学生会表现出更自由的思维方式。在老师的鼓励和指导中，学生也会明白自尊自立的含义，从而在今后的学习和生活中养成这些良好的品质。小组学习探讨的方式也能让学生明白合作的重要性，这对改善学生的人际关系有着很大的帮助。同时良好的同学关系还有助于班级环境的改善，让德育教育工作能够更好的开展。

3.2 将德育内容与实际生活联系在一起

政治部分知识形而上学，对于初中学生来讲难以理解，这不但会影响到教学效果，还可能降低学生的学习兴趣，不利于德育教育的深入开展。因此在教学过程中，政治教师应当尽量将这部分抽象的知识具体化，将生活实际与教学内容联系在一起，提升教学趣味趣味性，激发学生的学习兴趣，保障教学效果。并且生活中的事物更加贴合学生的认知，学生更容易从其中得到感悟，这对学生正确价值观念的形成有着极大的帮助作用。初中学生很容易产生一些不良的行为习惯，但是在学生的认知中，这些并不会产生多大的影响。而如果教师采用说教的形式很容易引起学生的方案。此时，教师就可以采用生活中的实例向学生说明不良行为习惯的危害，学生周围的事情会让其产生更深刻的认知。而此时教师还能了解到产生这些不良行为背后的原因所在，从而针对问题原因施以有效的手段，帮助学生改正，进而达到德育教育目的。此外，政治教师还应当将教育内容与实践活动结合起来，通过实践活动深化教育内容，让学生在实践过程中养成良好的思想品德。这种寓教于乐的方式与说教相比更容易让学生接受，不会引起学生的抵抗情绪，也更容易达成教育效果，帮助学生树立正确的价值观念。

3.3 丰富教学内容，激发学生的积极性

想要提升教学效果，一定要激发学生的学习积极性，让学生主动参与到教学过程中。因此在初中政治教学中，教师应当摆脱对教科书的依赖，丰富教学内容，通过与学生的交流沟通，了解学生的兴趣所在，然后依据学生的兴趣设计教学内容，这样才能提升教学趣味性，让学生更好的参与到课堂之中。教师可以在课堂中引入充分趣味性和话题性的政治内容，让学生发现政治学习的魅力所在，在激发学生学习兴趣的同时还能与拓宽学生视野。同时，教师还要鼓励学生善于思考，多问问题，当产生问题时及时与老师交流沟通，这样不但能解决问题，还能改善课堂气氛，让学生在更轻松愉快的氛围中学习。老师通过与学生的交流沟通也有助于了解学生的学习情况，从而调整学习计划，使其更符合学生的学习需求，保障德育教育的有效性。针对政治问题的思考也是学生思维发展的过程，这对初中学生来讲非常重要。如果学生能养成独立思考的能力，这对学生今后的学习和生活都有着极大的帮助，这也是德育教育想要达到的目的。

4 结语

政治是一门综合性的学科，其不仅可以让学生学到丰富的政治理论知识，还能对学生的思想道德产生影响，发挥德育教育的功效，帮助学生树立健全的人格。初中学生正处于青春叛逆期，如果能对学生施以正确的引导，对学生今后的成长有着很大的帮助。因此初中政治教师一定要认识到德育的重要性，在教学过程中认可学生的主体地位，让学生能更主动的思考问题。同时还要将生活实际与教学内容融合起来，降低德育内容的说教性，让德育更好的发挥其教育功效。此外，教师还要不断创新教学内容，通过新颖的教学形式和丰富的教学内容激发学生的学习积极性，从而更好的参与到德育教学中。如果能正确的在政治教学中发挥出德育功能，则可以帮助学生养成正确的道德观和价值观，进而成为社会需求的综合型人才。