新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理模式研究

曹亚荣

摘要：幼儿园阶段的教育，对于幼儿智力以及未来的发展有着极其重要的影响。在新的教育改革背景下，我国对幼儿园的班级管理提出了新的要求，精细化管理模式开始进入幼儿教育工作者的视野，旨在提高学前教育的质量，促进儿童的综合发展。本文拟通过研究精细化管理模式对于幼儿园班级管理的重要意义，进而分析目前我国幼儿园班级管理模式中存在的一些问题，最后针对这些问题提出自己的見解和看法，以期提高我国整体幼儿园的办学水平。

关键词：幼儿园;班级管理;精细化管理;研究探讨

精细化管理模式是指通过制定科学合理的具体措施，对特定目标展开细致化的管理，是一种管理理念。在幼儿园班级管理中运用精细化管理模式，可以促进幼儿的综合发展，提高幼儿园班级的教学质量，提升幼儿园的整体教学水平，推动幼儿园教育改革的不断创新与发展。因此，广大幼儿园教育工作者应该积极展开研究，探索出一种可行性强的教学方法，推动幼儿园精细化班级管理模式开展，促进幼儿园教育的蓬勃发展，为我国的学前教育贡献一份力量。

一、精细化管理模式对于幼儿园班级管理的重要意义

幼儿园班级管理是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿教育的最小单元，只有做好各个班级的教育工作，才能推动幼儿教育事业的发展。精细化管理模式是指运用科学合理的管理模式，对幼儿教育进行细分，从而做好每一项幼儿教学管理工作。由此可知，对幼儿园班级进行精细化管理是十分有必要的。

精细化管理模式可以提高幼儿班级管理的规范化。精细化管理就是运用科学的教学方法，让幼儿园班级教学在其引导下能够有章可循，以提高幼儿园班级管理的科学性，提升幼儿园班级管理的质量和效率，促进幼儿园的可持续发展。

二、目前我国幼儿园班级管理模式中存在的问题

（一）幼儿园班级管理不够规范

一方面，当前很多家长对幼儿的关注度过高，这些家长在日常生活中，会不由自主地溺爱儿童，导致很多儿童在踏入幼儿园时，因为过于关注自身的感受而忽视了他人的感受，给幼儿园班级管理带来很大的阻碍。

另一方面，幼儿的年纪一般较小，他们的注意力容易被分散，关注度容易被其他事物所吸引，再加上幼儿活泼好动的性格特征，常常使得幼儿园班级氛围躁动不安，给幼儿园的班级管理带来了一定的阻碍。

（二）教师精细化管理的能力不足

目前我国职业教学水平不高，职业教育体系尚不完善，导致我国很多幼儿园教师的整体教学水平不高，教师对有关精细化管理模式的理解不深刻，专业知识储备不深厚，自身能力不足。这种现状给精细化管理模式进入幼儿园班级带来了一定的阻碍作用，不利于推进二者的有效融合。

（三）幼儿班级管理缺少与家长的沟通

当前我国幼儿园教育与家庭教育长期处于分割状态，不能进行有效融合。一方面，教师在日常的幼儿园教育中，往往不会与家长展开沟通，不善于去了解每个幼儿的实际情况，更不用说针对幼儿的实际情况，展开有针对性的教学和差异化教学了;另一方面，家长由于各种因素，通常更加注重幼儿的身体健康，忽视了幼儿园教育对于幼儿的启迪作用，不擅长与幼儿园教师进行沟通与交流，不了解幼儿的实际学习情况，也无法对幼儿展开科学的家庭教育。

三、精细化管理模式在幼儿园班级管理中的应用策略

（一）教师应该制定班级管理制度，规范幼儿园班级管理模式

针对幼儿园班级管理不够规范的现象，教师应该制定科学合理的管理制度，以规范幼儿的行为，提高幼儿园班级管理的效率。

一方面，教师应该尊重幼儿的自尊心，充分认识到兴趣的重要性。在实际教学过程中，教师应该利用幼儿爱表现、爱表达等性格特征，积极实施精细化的管理模式，充分调动幼儿的学习兴趣，用兴趣来规范幼儿的课堂行为，提高班级管理的效率。

另一方面，教师还应该充分认识到幼儿的性格缺陷，针对幼儿注意力容易分散的特点，积极利用互联网、新媒体等教学工具，如：小视频、动画、图片等，牢牢抓住幼儿的视线，提高幼儿班级管理的规范性。

（二）教师应该提高自身的专业能力，积极推进精细化班级管理模式

教师在教学过程中，应该充分意识到精细化管理模式的重要性，了解到幼儿园的班级管理精髓就是尊重幼儿的主体地位，突出强调幼儿在课堂中的主导作用，自己仅仅是课堂的辅助者，最终顺利推行精细化的班级管理教学模式。在新的幼儿教育背景下，教师应该充分做好幼儿的“引路者”，学会将选择权交给幼儿，聆听幼儿的想法和观点，理解幼儿的学习感受，使幼儿成为学习的主人，能够自主地安排学习时间和娱乐方式，同时教师也要注重约束幼儿的行为，避免班级教学管理失控。

（三）教师应该注重家庭教育与幼儿园教育，促进二者的有机统一

一方面，教师应该不断提高幼儿园教学的规范性、精细程度和个性化，提高幼儿园的教学质量和效果，启迪幼儿的智慧，为幼儿接下来的学习奠定坚实的基础。比如，教师可以通过完善班级管理体制来提高幼儿园教学的规范性，可以通过展开有针对性的教学活动来提高幼儿园教学的精细程度，可以通过实施差异化教学提高幼儿园教学的个性化程度，借助多种教学方式，不断提高幼儿园的整体办学水平，促进幼儿的全面发展。

另一方面，教师还应该加强家庭教育，让家长也投身于对幼儿的学前教育中，共同为促进幼儿的成长做出努力。例如，教师可以通过布置“合作式”的家庭作业，如“制作小篮子”，让家长和幼儿一起完成教学任务，促进幼儿的思维发散，提高幼儿的实际动手能力。同时，家长应该积极配合幼儿园的教学任务，与幼儿共同完成家庭作业，促进幼儿的全面成长。

四、结语

总的来说，幼儿园班级的精细化管理是提高幼儿园办学质量的有效途径。一方面，教师可以根据幼儿具体的性格特征展开有针对性的教学活动，提高幼儿的学习兴趣，让幼儿积极主动地投入到幼儿园的教学中，为幼儿日后的发展奠定坚实的基础;另一方面，教师可以有效地加强幼儿园与家长的联系，从而更好地发挥家庭教育的作用，使家庭教育与幼儿园教育能够相辅相成、相互促进，共同推动我国学前教育的蓬勃发展。