探究学生对高中物理学习的兴趣

谢宝生

摘  要：在如今高中的教学中，物理这门课程一向以难度著称，对于大多数学生而言，在学习物理上实在是心有余而力不足，从而导致了学生们对这一门学科产生了恐惧，不愿意去学习物理，最终形成了偏科后果。这一切都源于对物理没有产生想要探索的兴趣。“兴趣是任何一件事最好的老师”，当一个人对某事产生了兴趣，就会尽自己最大努力做得最好。本文就以当今高中物理学习的现状、学习物理的意义以及培养提高学生的物理学习兴趣做详细的阐述。

关键词：高中物理;兴趣;策略

【中图分类号】G633.7    【文獻标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）36-0127-02

【Abstract】In today's high school teaching，physics has always been known for its difficulty.For most students，learning physics is more than enough，which leads to students' fear of this subject and their unwillingness to learn physics，which eventually results in partial discipline consequences.All this comes from the lack of interest in physics."Interest is the best teacher of anything".When a person is interested in something，he will try his best to do it best.In this paper，the current situation of high school physics learning，the significance of learning physics and the cultivation of students' interest in physics learning are described in detail.

【Keywords】High school physics;Interest;Strategy

物理对大多数学习不好物理的学生而言都是枯燥，乏味的。初入高中的学生，第一次接触物理，有些认为物理难度大学生就会自然而然的对接下来的学习产生反感，但是从一开始就有兴趣的学生就会发现物理的有趣之处，并开始慢慢接触物理的学习，到最后喜欢上物理。所以，要真正的喜欢某一学科或是事物，就先要对它产生兴趣。因此，在初期培养对物理学习的兴趣是很有必要的，之后再徐徐图之，逐步加深。

1.高中物理学习的现状

（1）不愿接触物理学习。在以往的高中学科分布中学生在高二时会面临着选择文理科的困惑。这就取决于学生自己对学科的兴趣。喜欢物理、化学等的就会选择理科类;喜欢历史政治类的就可以选择文科类。而当时存在的一个现象是选择文科的一部分学生说：之所以选择文科的一部分原因是因为学不懂物理，因此，他们就算对文科没有兴趣也会选择文科。这就会造成这部分学生可能会对自己所选的科类不感兴趣但又不敢尝试理课类课程，这很可能会影响到以后生活，这类学生若是有了学习物理的兴趣也就不会有诸如此类现象的发生了。

（2）对于物理题目不会思考。物理是理科科目，当然涉及一定的数学知识，还有更多方面的知识需要加以思考才能得到答案。而许多学生逻辑性较差且对学习物理没有兴趣，也就不愿动脑去思考问题一概的说物理很难，在心理给了自己莫大的救赎，也就更加不愿意去深究其中的奥秘了，至此形成恶性循环，自然也就不愿意再继续学习物理了。

2.提高学生学习物理的兴趣策略

（1）故事引入主题。用故事的引用激发学生的学习兴趣。在上课之前给学生讲个故事，吸引学生的注意力。例如，在学习重力一节时，可以引出被砸头的故事，并提出幽默的问题，比如说：大家觉得牛顿当时被砸得那时候在想什么？那个砸中他头的苹果，他吃了它吗？为什么刚好砸中了牛顿，而不是砸中大家也不是砸中你？这些幽默的问题会让学生更喜欢你，更喜欢物理这一学科。通过幽默的故事，发现物理的快乐之处。在对一个定理提出之前，老师可以将这个定理的提出者的故事讲给同学们听，这种人物故事相信大家都比较感兴趣。在同学们对这个人产生了一定的兴趣时，将定理拿出来，这就很好的将定理与人物联系起来，记忆会更加牢固与深刻。

（2）从定理原则入手联系实际生活。物理作为理科中的代表科目之一确有其难度，但并不是所有的知识都是象牙之塔，其中许多在书本上看起来十分复杂的理论概念，但其实与我们的生活都息息相关。

例如，大多数人在乘车时，往车外看时，都会感觉车外的事物都在往后移动，这是因为什么呢？这个就涉及高中物理的参照物这一节，参照物不同自然看到的现象也不同，小学学的《画杨桃》也是这个道理。车辆是当今人们出行必不可少的代步工具，在物理的学习中更是涉及之多，其中包含速度、加速度这样的基本知识，也有涉及“若车辆以一定速度在路上行驶时遇到红灯，能否继续前行”诸如此类在生活中很常见的问题，若能学好物理，对这些知识掌握有度，对自己的生活也益处颇多。所以，以日常中的问题从不同角度展示物理的魅力，让学生有探索的欲望，那么物理的学习也就步入正轨了。

（3）多进行实验教学。做实验是物理学习中很重要的一步，多做实验可以提高学生的学习兴趣，通过亲自接触实验器材，才能懂得实验原理。而且在实验的过程中，有效的将生活与知识结合在了一起，在感到生动的同时激发学生的学习热情。

例如，在学习离心运动这一知识点时，老师可以准备圆盘，放置木块在上面，然后转动圆盘，木块会飞出去，这是很有趣的实验，也是生活中常见的，如衣服脱水也是这个原理。老师们在课堂上表演这个实验时，同学们可能就会发现原来生活中的这个现象原来是物理上的这个原理。他们就会觉得很神奇，对物理产生了一定的兴趣。可能同学们在生活中见到过这些现象，但是却不能用知识来解释现象。因此，学习物理就是将知识与生活结合在一起，发现生活，就是发现物理，并从中找到学习的快乐。另外在学习重力作用下的物体落下时，也可以和生活联系在一起。平时大家都听过，一块铁和一根羽毛谁落的快一点，很多人可能都会说：肯定是铁落的快啊，铁这么重，羽毛这么轻，但是大家都不知道用物理知识怎么解释，其实用物理知识解释的话，这是和物体质量有关的。质量大的速度更快，质量轻的速度较小。

（4）利用数字化教学方式。如今，是个数字化的信息时代。学习物理可以和数字化设备结合，清晰明了

的演示动态原理。在传统的物理教学中，凭借老师口头的诉说并不能很好的理解一些定理。而且黑板书写的方式也存在很大弊端，一些复杂图像老师并不能畫出来，也就不能很好的教学。例如，在学习光的传播速度、原子内部结构时，多媒体就能将老师口头诉说的结构呈现出来，这不仅解决了教学的局限性，而且更提高了学生的学习兴趣，将难点用动画表现出来，降低了学习的难度。

（5）巧设谜题。有疑问就证明有思考，学生只有真正思考过后在获得答案时才会对知识有深刻的理解。因此，质疑是进行物理学习的有效方法，教学中善于质疑，才能引发学生的积极思考，通过思疑达到掌握知识开发思维的目的。

例如，在学习小车在木板上向下滑动时，本身的题目是在光滑木板上，这时就可以换为在粗糙木板上会是怎样？会不会变得速度慢了一点？如果速度变了，速度是之前的几倍？还有为什么会导致小车速度变快或变慢？这时的这个问题很好的增加了学生的学习兴趣，同时教会了学生如何从一个问题中寻找其他问题。在学习物理惯性这一章时，先让同学们列举出生活中存在惯性的例子，如乘车时突然的刹车和起身，人体就会自觉的像前向后倾倒。再让学生们说出是什么原因导致了人体向前向后倒？在同学们产生疑惑时，老师就可以引出这节课的重点。学会为一段文字设置题目就证明你达到了思考的目的，这就拓宽了学习的范围，思维更加全面。

3.高中物理学习的意义

（1）保护自身安全问题。物理是一门自然科学，它能帮助解决、认识生活中很多现象。如电学，光学，力学的应用。在平时的日常生活，我们也应该掌握有关的用电知识，对用电器的用电环境，电路，功率等都需要有一定的认识，通过学习物理能完善我们这一方面的知识也能做到安全用电等等。

（2）培养能力。提高学生学习物理的兴趣是当前我国教育面临的挑战之一。学习物理就是培养学生多学习、多思考、多观察的能力。高中物理讲的就是生活中的一些自然界的事物的定理，这些在人类身边还有很多事物都蕴含着这些真理，生活处处有物理。就长远发展来看，要想未来成为一名技术人员或为国家奉献的科学家，物理作为一门不可或缺的科目，因此，学好物理对我们以后的工作和成材很有帮助。

总而言之，在学习物理知识的时候，，让学生体验到挖掘其中的乐趣的快乐。要想学好物理，就要老师和学生相互配合才能有明显的效果。提高学生的学习兴趣是第一步，有了学习兴趣，学生学习的动力和激情才会被激发出来。传统的物理教学方法无法达到如今社会教学的目的，需要创新与改革同时实现，对教学水平进行提高。因此，教会学生从定理入手、进行实验、数字化设备、设置疑问、引入故事的方法来提高学生对物理的学习兴趣是非常有益的。

参考文献

[1]康海生.高中物理实验教学的改进策略与方向探索[J].科技风，2020（12）：82

[2]范丽芳.高中物理教学中培养类比思维的策略研究[J].名师在线，2020（11）：38-39