基于“立德树人”理念的辅导员思想道德工作实践研究

[摘 要]辅导员作为主要的思想道德工作主体，“立德树人”要成为其开展思想道德工作的基础性理念。文章对“立德树人”理念下辅导员思想道德工作开展状况进行分析，并就如何更好地开展相关工作提出合理建议。

[关键词]“立德树人”;辅导员;思想道德

[课题项目]2018年济宁学院校级科研项目“基于‘立德树人思想的辅导员思想道德工作实践研究”（2018GGZX06）

[作者简介]马道远（1977—），女，山东菏泽人，济宁学院辅导员，讲师，主要从事思想政治教育研究。

[中图分类号] G641[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）46-0-02[收稿日期] 2020-10-04

基于“立德树人”理念开展思想道德工作，对高校辅导员提出了新的要求，倒逼其在思想道德工作中进行不断调整、优化与创新。很多高校辅导员对于“立德树人”的认识有限，思想道德工作开展没有围绕“立德树人”这一理念和目标，导致思想道德工作流于形式。当前，“立德树人”要成为高校辅导员思想道德工作开展的基础，探寻“立德树人”理念下思想道德工作开展的路径十分必要。

一、基于“立德树人”理念的辅导员思想道德工作概述

“立德树人”的核心在于树人，而树人的关键是要立德。高等教育的动态过程便是“立德树人”的过程。对学生进行思想道德教育，有针对性地开展思想道德工作十分必要。辅导员是思想道德工作开展的第一主体，他们与学生的联系较为密切，交集很多，这也使得其在思想道德工作开展上具有很大优势。但也要看到，“立德树人”理念下，辅导员思想道德工作开展还存在一些问题。

二、“立德树人”视角下辅导员思想道德工作的现状

（一）工作形式单一

当前，辅导员思想道德工作形式较为单一，不仅影响了思想道德工作，而且不利于“立德树人”思想的融入[1]。说教式进行思想道德工作的做法并不可取，不仅容易导致学生出现抵触情绪，也会降低学生接受思想道德教育的成效，加大了思想道德工作开展的难度。很多辅导员并未认识到思想道德工作创新开展的必要性和重要性，在陈旧的思想道德工作理念下，对传统方式方法的依赖性也相对较高。久而久之，辅导员思想道德工作开展的环境越来越差，想要在思想道德工作开展中达成“立德树人”目标变得十分困难。

（二）思想道德工作缺乏规划

虽然辅导员大多十分注重思想道德工作，并能够承担起主体责任，但思想道德工作却缺乏有效规划，这也导致思想道德工作存在盲目性[2]。思想道德工作涉及很多内容，忽略了对相应工作的规划，思想道德工作缺乏具体目标的指引。很多辅导员工作较为繁重，不仅思想意识忽略了思想道德工作的规划，也缺乏对思想道德工作进行规划的能力。从“立德树人”的视角看，这也会对“立德树人”思想的融入和渗透产生很大制约，思想道德工作很容易流于形式。

（三）德育层面沟通引导缺乏力度

思想道德工作中，德育是十分重要的内容，但德育层面沟通引导力度较为薄弱，这也是思想道德工作存在的问题。部分辅导员在思想道德工作中并不注重方法与技巧，德育内容占比不仅相对较低，德育层面的沟通频率也明显不足，这也导致思想道德工作无法成为对学生进行有效引导。很多大学生的世界观、价值观、人生观都产生了偏离，且思想道德层面也存在很多不足。思想道德工作缺乏德育层面的有效沟通引导，或德育层面沟通引导力度不够，使得思想道德工作的有效性不足。这一情形下，“立德树人”思想很难有效渗透。

三、“立德树人”理念下辅导员思想道德工作的路径

（一）工作形式多元化

辅导员需要多元化思想道德工作形式，通过形式创新开展理念创新，使得“立德树人”成为思想道德工作的基础性理念[3]。吉林外国语大学十分注重辅导员思想道德工作的创新，将“立德树人”作为思想道德工作的目标。辅导员通过微博、微信等自媒体进行思想道德工作形式的创新，通过正能量事迹的传递，以及暖心的教育引导，对“立德树人”思想进行了有效融入。其他高校也应当借助教育改革不断深化的契机，对辅导员思想道德工作进行创新，为“立德树人”思想的融入提供更好支持。

（二）对辅导员思想道德工作进行规划

高校对思想道德工作要进行有效规划，特别是“立德树人”理念下，思想道德工作如何开展，朝什么方向开展都需要明确下来，避免“立德树人”融入流于形式。建议辅导员对学生的思想道德状况进行有效分析，从而明确“立德树人”理念下思想道德工作的重点。不仅如此，通过分析学生群体思想道德存在的不足，使“立德树人”理念下的思想道德工作具有方向性。

（三）注重沟通引导力度的增强

辅导员要围绕德育内容与学生进行沟通，并将动态的沟通过程作为引导学生正确“三观”形成的过程。受一些不良思想的影响，很多大学生的思想道德水平有待提升。因此，从德育教育出发，在思想道德工作开展中有针对性地进行沟通，并结合发现的问题进行科学引导，不仅能直接提升“立德树人”理念下思想道德工作的效率，同時也可以将学生思想认识引导的过程作为“立德树人”目标的达成，以及思想道德工作质量不断提升的过程。

四、结语

“立德树人”的贯彻需要一定的时间周期。辅导员不仅要将“立德树人”理念充分融入思想道德工作中，同时也要积极总结思想道德工作经验，发现工作中存在的不足。对于辅导员而言，需要科学地分析问题成因，对相关问题进行及时有效的解决，使得“立德树人”思想能够更好地指导辅导员思想道德工作。

参考文献

[1]邱苗，郑茂生.“立德树人”实现过程中高校辅导员工作方法的探究[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2017：67-68.

[2]刘萍.高校辅导员教育管理工作中立德树人理念的实践探索[J].课程教育研究，2018（52）：194-195.

[3]李丽.高校辅导员思想政治教育工作立德树人理念嵌入探析[J].吉林教育，2019（10）：60-61.

Abstract： The idea of "building morality and cultivating talents" has become a mature educational concept in higher education. For counselors， the main force of ideological and moral work， the idea of "building morality and cultivating talents" should become the basic concept in carrying out the ideological and moral work. This paper analyzes the development of counselors' ideological and moral work under the concept of "building morality and cultivating talents"， and puts forward reasonable suggestions on how to better carry out the education work.

Key words： "building morality and cultivating talents"; counselors; ideological and moral