基于语篇的小学英语故事教学方法探究

罗进叶

一、引言

小学阶段的英语学习主要是以培养学生对于英语学习的兴趣与热情，建立学生对英语的积极正面情感，帮助学生形成基本的英语语感。学习基础的语音和语法，使学生掌握基本的简单的英语交流技巧。小学英语中意义情节完整的语篇，即故事在教学过程中可以有效提升学生对于英语的学习积极性。教师在小学英语教学过程中，也要积极发挥语篇或者故事教学的正面作用。

二、故事情境符合学生兴趣点

小学阶段的学生还是处于注意力不容易长时间集中的阶段，教学内容是否能第一时间吸引学生的注意力对于教学效果的有效与否至关重要。因此，小学英语教师在进行基于语篇的故事情节教学时，需要注意引用或者设计的故事内容要贴合小学生的兴趣爱好。只有创设的故事情境能在一定程度上引起学生的共鸣，并且让学生主动参与到学习过程中，这样的教学效果才是真正有效的。比如，在讲到“What can you do?”一课的内容时，教师在参考教材内容的基础上，可以结合当节课的单词或者是词组如“clean the room”“cook dinners”“water the flowers”等，创设以“good boy”为主题的故事情境，主要文本如下：I want to be a good boy.So I can clean the rooms；I can water the flowers；but I can not cook dinners.Can you cook dinners?通过这个十分日常又贴合学生实际生活的小故事情境，不仅可以帮助学生轻松掌握相关的单词词组以及熟练运用can 句型。结尾处还帮助学生学会了can 的疑问句式表达，潜移默化地完成了教材所要求的教学目标，并借此引出了下一位学生的回答，实现故事的不断延续。

三、故事内容符合学生的语言能力

教师所创设的故事内容中涉及到的英语技巧与单词的难度都不可过低，但也不能太高，基本上要符合大多数学生的英语认知水平与基本语言基础。最合适的状态就是使学生在结合自己原有英语知识基础的前提下“稍微跳一跳就能够到”。这种状态能充分激发学生的好奇心与学习热情，不至于觉得过于简单就觉得无聊乏味，也不会因为太难而直接放弃。以“What would you like to eat?”一章的内容为例，教师在进行语篇教学时，可以设置以下故事情境。题目是“Hungry Tom”，在这个故事中，Tom 是一个走了很远的路且十分饥饿的小蜗牛。故事主线是小蜗牛找食物的过程。在Tom 找食物的时候，学生可以扮演被索要食物的角色，那么在整个情节中就可以针对教材出现的语法以及单词进行学习。

四、针对故事生词进行预教

为了更好地创设和谐轻松的故事氛围，让学生把注意力更多地投入到对语篇的理解和背后含义的掌握上，教师在进行故事教学时还需要帮助学生进行一定程度的知识储备，其中就包括针对故事中出现的生词进行预习和预教。比如在讲到“What is your favorite animals in the forest?”这个话题时，对于“forest”这个单词，相信大部分小学生都是十分陌生的。因此，在进行故事创设之前，教师可以通过图片教学或者是直译法教学等方式先向学生讲解清楚“forest”这个词的具体含义，这样在正式的故事教学过程中，学生就不会因为一个不认识的单词的出现而被扰乱，进而影响学生对于整个语篇的总体把握和理解。与此同时，也有助于帮助学生不受干扰，注意力始终集中在故事情节中。

五、组织实践活动学习故事

教师应该结合教材教学要求以及故事的内容特点，组织学生进行丰富多彩的实践活动来更加深入地进行故事学习。比如可以让学生结合图片或者漫画进行故事学习，调动学生的眼睛、嘴巴等感官，帮助学生在理解故事内容的基础上体会英语语境的构建与语言的应用，培养学生的语感。再比如还可以让学生通过以小组为单位进行故事角色扮演的方式来实现对故事的全方位演绎和理解。在教学实际过程中，教师可以通过先播放语音让学生跟读的形式，帮助学生有感情地代入故事角色，为表演故事奠定基础。然后，可以让学生自由探讨选择自己喜欢的角色进行扮演。以“Hungry Tom”这个小故事为例，有的学生可能喜欢主角Tom，有的学生则喜欢给小蜗牛提供食物的配角。总之，让学生在小组内经过简单的排练之后，在全班范围内进行公演，最后评选出表现最优秀的小组以及小组成员。并且让每一位学生都简单讲一下最喜欢哪一位学生的表演，从语法到发音再到演技进行逐一评价。这个过程其实也是学生评价自己表现的过程，可以帮助学生取长补短，认识到自己身上的不足，及时调整自己的学习方法与学习理念，实现更好的学习效果。

语篇与故事教学是小学英语教学的主要方式，既承载着英语语言技巧的教育功能，也承载着人文文化的熏陶功能。教师在小学英语教学过程中要选择符合小学生特点与实际情况的语篇材料，通过多种多样的方式方法进行有效的故事教学，进而帮助学生真正感受到英语学习的魅力。