校企合作下的高校思政教育工作研究

贺维维 欧阳倍祥

（江西财经职业学院 江西·九江 332000）

在时代快速变化的现代社会，人们的思想也应该跟上时代发展的潮流，所以在校企合作下对高校思政教育工作进行研究，能够使学生更好地适应现代社会的需求，充分地发挥出校企合作的积极性，使高校能够培养出与企业需求相吻合，符合社会发展需求的高质量人才，提高社会人力资源的利用效率。也使人才能够为企业提供高质量的服务，促进企业竞争力的提升。

1 校企合作对高校思政教育开展产生的积极影响

校企合作下开展高校思政教育工作，能够促进双方找到互利共赢的目标，进而促进双方的共同发展。在知识经济时代下，企业更加重视学生的专业知识教育，而社会对应用型人才的需求，也使得高校人才培养必须要重视学生实践能力的培养，对学生各方面的素质和能力进行训练。思政教育是高校教育的一个重要环节，在校企合作下展开思政教育，对提升学生的综合素质，促进学生的全面发展具有重要作用。

校企合作模式的开展，能够为学生提供真实的职业场景，为学生营造社会化和企业化的环境，这种学习方式更加的直观和生动，与校内学习环境十分不同，参与企业的实训活动能够对学生的社会适应力、融入力进行锻炼，使学生在实际中对企业的生产经营情况、文化、管理等内容具有深刻的认识，调动学生投入工作的积极性，使他们在工作与学习过程中都能够养成刻苦、认真的态度，培养学生良好的行为习惯。

2 在校企合作背景下高校思政教育中存在的问题

（1）学校不重视对校企合作背景下教学环境的改善工作。高校学生的生源具有一定的差异性，不同的学生受不同环境的影响，在认知上与思想上也是存在差异的。高校思政教学方式与高中和中职教育是存在很大差异的，而高中和中职教育在教学方式上也存在着非常多的不同之处，所以学生各方面的表现与能力也是不同的。因此，高校在校企合作背景下开展思政教育工作，必须要考虑到这一问题，并对自身的教学环境进行改善。但实际上，很多高校没有重视这一问题，在思政授课过程中很容易使学生出现两极分化的现象，有的学生积极参与思政活动，有的学生则积极性不高。同时，受其他原因的限制，校企合作背景下的思政教育工作都受到了一定的影响。

（2）学生对校企合作下的教育工作没有完全适应。现代社会对应用型和技能型人才的需求是非常强烈的，所以校企合作教学模式在高校教育教学中的应用也是非常普遍的，这样不仅能够锻炼学生各方面的能力，也能够促进学生综合素质的提升。但由于自身原因的限制，学生在短时间内是很难完全适应这种教学模式的。主要表现在学生长期生活在校园内，只接触学习与生活相关的内容，初次走入到工作岗位与环境中去，很难快速地熟悉与融入进去，而企业在实践中对学生提出的高要求，对学生的心理造成了非常严重的打击。另外，由于社会环境日益复杂，单纯且没有任何社会经验的学生初次进入社会，在心理上会有很大的恐惧，容易产生自卑心理，进而影响到了实际的学习效果。

（3）校企合作下的高校思政教育方式的开展存在弊端。校企合作教学方式在高校思政教育中的应用，强调的是理论与实践的结合，既要让学生掌握扎实的理论知识，也有锻炼学生的实践技能。但实际上，随着校企合作教育的不断深入，弊端也逐渐地暴露了出来。很多高校在教学中都强调了理论知识与实践环节的重要性，但是并没有将两者充分地结合起来，甚至还出现了脱节的现象，这就严重影响了思政教育教学活动开展的时效性。此外，由于学生自身素质、综合能力等方面存在差异，社会阅历与经验不同，在面对工作困难时所表现出的反应也不同，很多学生都存在着缺乏吃苦耐劳的精神，进而影响了思政的学习效果。

3 校企合作下高校思政教育工作开展的具体策略

（1）加强校企合作环境下高校思政政治教育环境的改善。校企合作教育方式在应用上是不断完善的，所以各高校也逐渐认识到了改善教育环境的重要性。因此，作为一名高校思政教育工作者，必须要从自身做起，要对自己的教学理念与方式进行改变，对以往的教学环境进行改变。校企合作下的高校思政教育工作，在教学方式、环境、理念等方面必须要进行改变，降低学生在学习与工作上的心理负担和压力。另外，高校与企业之间的管理方式以及教育内容是存在差异的，当学生进入到企业去学习时就会产生双重身份，所以对思政教育环境进行改善，将校企合作模式对教学及学生产生的影响清晰地分析与出来，对提升思政教学质量具有非常重要的影响，对校企合作教学模式的顺利进行也将产生积极的促进作用。

（2）加强对学生的思想政治教育，建设高质量的师资队伍。教师校企合作下的高校思政教育中扮演着非常重要的角色，教师的教学行为将直接地影响着学生的学习质量。因此，在高校思想政治教育工作，教师要加强学生的思想政治教育，建立高质量的师资队伍，尤其是要对企业的实际情况进行深入地了解，然后将授课中的理论课程与企业的实际情况结合到一起。同时，教师还要对自身的教学理念、教育手段和方式等进行创新，引导学生树立吃苦耐劳的品格，多给学生动手实践的机会，让学生体会到工作的不容易，提高他们的抗压能力，这样在步入到工作岗位之后，学生的心理素质及适应能力等都会有所提升。

此外，高校还应该根据校企合作的情况定期对举办思想政治教育活动研究会，调动全体教师共同参加，这样不仅有利于教师之间的交流互动，也有利于教师间分享经验，相互进步。同时，全体教师共同参与的思政教育活动，能够对学生的学习情况、生活情况等进行多方面的关注，对学生不同时期的思想动态及任职状态等进行及时且准确地掌握，并采取行之有效地引导与解决措施，促进思政教育工作的顺利开展。

（3）加强校外教育基地的建设，给学生更多锻炼与实践的机会。校企合作下的高校思政教育活动的开展，想要保持时效性，就要建立起完善的校外教育基地，让学生有更多的时间与机会去锻炼自己，实践知识。在校外教育基地的建设过程中，学校与企业之间必须要分工明确，明确各自的责任，并根据学生的特点、准确需求等设置相应的岗位，让学生能够得到针对性的锻炼。同时，思想政治教育工作者，要做好教育引导工作，要将思政教育工作落实到实践的每一个环节当去中，并做好相应的监督与指导工作，在教学过程中对教学方法进行不断对创新，以此来提升校企合作下的高校思政教育的科学性及有效性。

此外，在校外教育基地的建设过程中，学校要选择与诚信度高、经营理念先进、有深厚文化底蕴的企业进行合作，为学生选择与之最为适合的企业开展思想政治教育课程。而且选择这样的企业能够为思政教育活动的开展提供科学的素材，并为学生提供真实的职业体验，解决高校思政教育基地短缺的问题。

4 结束语

综上所述，校企合作已经成为了现代高校教育的一种重要方式，不仅有利于人才培养，对提升企业的竞争力也具有非常重要的作用。因此，校企合作下的高校思政教育活动的开展，必须要使双方均认识到思政在学生学习与成长中的重要作用。在具体的工作中，企业与学校都要转变自身的管理与教育理念，齐头并进，共同管理，促进思政教育方法的创新，从而为高校思政教育工作的开展保驾护航，为社会培养更加优秀的人才。