多媒体在小学柔道业余训练中的应用

2020-01-07陈丽君

科学咨询 2020年31期

文陈丽君

对于多媒体在小学柔道业余训练中的应用的探讨，不管对小学柔道教师来说，还是对学生来说，都有十分重要的意义及作用。首先，对于小学柔道教师来说，探讨如何将多媒体应用到课堂教学中，有利于教师更清晰地了解到多媒体的一些功能及作用，并找到合适的方法将教学工作与多媒体结合在一起，有利于激发学生的学习兴趣，从而帮助教师提高教学效率。其次，对于学生来说，教师将多媒体应用到教学中，有利于提升学生在课堂上参与的积极性，可以帮助学生更加高效地掌握教师在课堂上所教授的知识。

一、观看视频，激发学习兴趣

俗话说得好，兴趣是学生学习最好的老师，学生只有对某一个科目或者某一个知识点感兴趣，他们才愿意深入学习下去。考虑到这一点，小学柔道教师在教学过程中一定要想办法激发学生的学习兴趣，这样才能帮助学生更加高效地掌握所学知识。多媒体的出现及应用为小学柔道教师创造了机会，教师可以在课堂上利用多媒体教学设备为学生播放一些国内外经典的柔道比赛片段，激发学生的学习兴趣[1]。

例如，小学柔道教师在课堂教学的第一节课，就通过教室里面的多媒体教学设备，为学生播放了一些经典的国内外柔道比赛的视频，如2014年世界柔道大奖赛，2018年世界柔道大奖赛，2016年全国柔道冠军赛等。学生通过观看这些比赛，能够明显感觉到柔道运动员在赛场上那种挥汗如雨，为了国家而拼搏的精神，从而能受到感染，有利于激发学生的学习兴趣。

二、通过多媒体帮助学生克服动作难点

在多媒体应用到小学柔道教学中以前，柔道教师都是通过自身的演练进行教学的，但在遇到一些复杂及迅速的动作时，柔道教师即使通过反复的训练，也不能使学生完全掌握，因为小学阶段的学生身心发展还不够健全，他们的抽象及具象能力都发展得不够充分，因此很难理解教师所做的一些比较复杂的动作，这就为教师的教学工作提出了很大的挑战。但是，在多媒体应用到小学柔道教学中以后，柔道教师就可以通过多媒体的视频功能为学生演示一些比较复杂的动作，通过这样的形式，能让学生更加容易地掌握课堂教学中的难点知识[2]。

例如，教师在为学生讲解“背负投”这一动作时，由于这个动作具有迅速及连贯的特点，教师可利用多媒体教学设备，先提前录制好这一个动作的基本步伐及动作演示，并在相应的动作下面加注文字说明，在训练的时候，将这个视频展示给学生，并在遇到一些比较难的动作的时候，按住暂停按钮，留给学生充分的时间让他们反复揣摩，并为学生进行细致的讲解，这样的形式能让学生比较容易地掌握这一动作。

三、通过榜样激发学生自信心

榜样的作用对小学阶段的学生非常重要，小学阶段的学生都愿意向自己的榜样看齐，并向自己的榜样学习，榜样的作用也能激发学生的自信心，因此，教师就可以通过多媒体教学设备为学生展示一些国内外在柔道上比较有建树的名人，通过这样的展示能激发学生学习柔道的自信心，有利于提高学生课堂参与的积极性，从而更好地学习柔道[3]。

例如，教师可通过多媒体教学设备为学生展示了一些中国柔道冠军的图片及简介，如庄晓岩、冼东妹、佟文等。首先，第一位庄晓岩是1990年北京亚运会获得柔道女子无差别级冠军，并且，在1992年巴塞罗那奥运会，庄晓岩代表中国队出战72公斤以上级比赛，为中国获得了奥运会历史上的第一枚柔道金牌。第二位冼东妹在2001年获得第9届全运会柔道金牌；2004年获得雅典奥运会52公斤级金牌；2008年获得北京奥运会52公斤级金牌。第三位佟文在2008年获得北京奥运会女子柔道78公斤以上级别冠军，在2012年8月3日获得伦敦奥运会女子柔道78公斤以上级铜牌。通过对这些人物的介绍，能够激发学生学习的自信心，也能为学生树立良好的榜样，从而让学生在学习柔道的过程中更加努力、积极。