微课构建初中信息技术高效课堂

文史东波

随着我国经济和科技实力的不断增强，学校安排教学的方式也越来越丰富有趣，教师的教学模式也在日益发展完善，面对新时期的教育要求，教师的教学已经不是单纯地在讲台前机械地讲解，学生也不只是单纯地学习教师上课所讲授的知识，我们鼓励学生从课前、课上、课后三部分一起完善学习，特别是初中生，他们的思想行为尚未成熟，主动学习知识的能力有限，对此，在课堂前后添加微课教学是非常有必要的，特别是信息技术这门课程，高效课堂的建立很大程度上依靠微课的讲解，接下来本文就微课构建初中信息技术高效课堂进行讨论。

一、提高初中生学习兴趣

微课的形式主要以短视频为主，通过短视频的形式拍摄、记录某些细微的知识点，围绕一些学生难以自主学习的问题进行讲解。微课是一种新型教学资源，它摆脱了传统教学的单一模式，能通过声音形态兼具的模式辅助教师开展教学活动。微课的教学时间短，录制过程简单，教学内容细致入微，占用教学资源也较少，学生也更乐于接受。在信息技术教学中融入微课，可以很大程度提高学生的学习兴趣，教师可通过微课解答他们的疑惑，帮助他们处理问题，可有效提高教学效率。

信息技术这门课程是近些年新开设的课程，教材内容及学生对课程的了解度都不高，利用微课则可以很大程度上改善这些问题。教师可以在网上查找一些关于信息技术的视频内容，切记，一定要新鲜有趣，让学生可以很容易就被内容所吸引，在制作微课的过程中，可以将那些难以在课堂中为学生讲解出来的内容或重要知识点、操作步骤等，都通过微课的形式向学生展现出来，可以从多方面、多角度的内容去分析，利用新奇的视频讲课方式，提高学生的学习兴趣，进而提高学生的学习效率[1]。

二、因材施教，定制个性化微课

初中阶段每位学生的理解水平和处理问题的方法都有很大差异，在平时的教学活动中，由于学生数量之多，教师很难为每位同学定制量身的教学方案，但利用微课，可以很好地改善这一现状。在日常的教学中，通常是以全班一体化课堂，教师心有余而力不足，准确照顾到每位同学的差异非常有难度，那样不仅浪费时间、浪费精力，还容易跟不上学校的课程进度，是非常让教师头疼的一件事情，但如今利用微课，可以很好地改善这一问题[2]。

信息技术这门课程在初中虽然已经普及，但学生在学习过程中难免会遇到困难，这就需要教师多准备微课视频，依据每位同学的个性化要求，准备多种类型、多层次、多方面的微课内容，多方面寻找资源，通过微课弥补上课未讲解到的知识点空缺，如果发现有同学在信息技术学习中非常吃力，教师可因材施教，制定个性化教学方案，在网上寻找适合提升学生能力的微课课程，并为学生制定自己的微课视频，使其通过课下时间缩小和其他同学的差异。

三、为学生创建更多自主学习的机会

随着课程改革的不断推进，对于初中生教学来说，学校越来越要求教师讲的少，学生说的多，提倡学生自主学习，勤于思考，善于发现和提出问题。利用微课，可以很大程度地帮助学生从课下提取信息知识，在较短的时间内帮助学生学习信息技术课程。

技术课程对初中生来说是一门较难理解的课程，在课下预习和复习的过程中会有很多难以理解的章节和知识，教师设置微课学习，可以解决一部分学生在自学中所遇到的问题，为学生创造自主学习信息技术课程的机会，促进课堂教学的高效开展。

四、结束语

随着信息化的不断发展，对学生信息技术的能力要求越来越高。初中生学好信息技术课程将会受益无穷，利用微课，提高学生学习兴趣，解决自主学习中所遇到的各种问题，不仅能辅助教师教学，还可以为学生讲解更多信息技术内容，使学生和教师都能高效地走进信息技术课堂。这需要全体教师的共同努力，寻找高质量资源，推进微课融入信息技术课程，达到构建高效课堂的目的。