竞争时代，怎样让学生“输得起”

涂江新

(重庆市大渡口区百花小学 重庆 400080)

现在的小学生有个较为普遍的现象——输不起。做游戏也好、参加比赛也好，只能赢，不能输，否则就耍赖、哭闹、发脾气；还有，经不起别人的批评，心理承受能力都很差。学生“输不起”又“说不得”，这是教师需要重视的问题。

一、游戏中学生对“赢”的渴望和对“输”的排斥

情景一：搭积木，如果对方搭的更高，一怒之下推倒

翻斗乐里几个孩子正在比赛搭积木，一块一块越来越高，其中一个学生完成了自己心目中的高楼大厦，高兴地跳起来。这时，另外一个孩子忽然冲上前去，把“高楼大厦”“咣当”一下全部推倒。

点评：自己没有赢的希望，就去破坏对手的作品，阻止别人赢。

情景二：画画没有画好，把自己的画撕烂

绘画课上，学生们各自拿着画笔，“大展宏图”。有的画蝌蚪，有的画小鸡，有的画花朵，有的画妈妈……这时，忽然有一个小女孩摔下画笔，把自己的画一下子都撕烂了！教师走过去一看，原来是女同学半天画不出一只完美的小鸭子，一着急一生气，就把自己辛苦了很久的“成果”毁于一旦！

点评：面对困难，没有耐心，无法坚持，轻言放弃。

二、学生“不服输”有哪些表现

（一）哭闹

不高兴就哭，“酣畅淋漓”地表达着内心的失落，以期别人“让”他赢。

（二）生气

性格急躁，推倒积木，推翻棋盘，撕烂画纸，不能如愿就大发雷霆。

（三）耍赖

争强好胜，不能接受既定的事实，一输就违反规则，耍赖撒泼。

（四）逃避

胆怯退缩，面对挫折失败时逃避困难，退出游戏或比赛，不敢接受挑战。

（五）攻击

看见对手获胜就会“醋意”大发，产生嫉妒或“仇恨”心理，甚至会有破坏行为。

三、分析原因：学生为什么“输不起”

（一）缺乏合理的批评惩罚教育，孩子心理很脆弱

现在提倡赏识教育，“你太棒了”“你真聪明”……我们用夸奖努力保护孩子的自尊心，生怕孩子受到一点伤害。诚然，积极的鼓励确实很重要，但也不能盲目，使赞扬之声泛滥，过分称赞而不受批评，孩子自然也就“说不得”了。

总是被夸得太强、捧得太高，会让孩子产生错觉：大家都应该夸我，我什么都会，我什么都行，我最厉害，我最聪明……那么，一旦事情不如想象中的样子，孩子心理就会失去平衡、否定自我，无法面对失败。

（二）在家父母包办代替，学生没有自己经历困难和解决困难的机会

孩子想自己叠被子，他兴致勃勃、手忙脚乱，干得不亦乐乎。这时妈妈发现了：“你这么小，哪叠得了这么大的被子，妈妈来弄，你去玩吧！”话音未落，被子已经被叠得整整齐齐。别让父母自以为是的好心，剥夺了学生勇敢尝试和付出努力的机会！当学生遇到大大小小的“麻烦”时，父母耐心的指导比包办更有效。要让他体会到做好一件事情不容易，使他形成战胜困难、克服障碍的信心和动力，要允许孩子感受失败，并能体会到从失败走向成功的过程。

四、解决办法：怎样才能让孩子“输得起”

（一）帮助孩子建立正确的意识观念

当孩子因失败而沮丧时，教师要告诉学生：每个人都有所长，也各有所短，人不可能在所有的竞争中都是强者。比如，学校演出，别人唱歌唱得比你好，但是你画画更出色。输和赢都是自然的事情，我们都应该坦然接受！遇上失败，要有信心和勇气去面对和改进，让输的积累变成赢的希望！

（二）成长比成功更重要，有进步就是收获

大部分学生都会经历“输不起”的心理阶段，教师别着急，允许学生慢慢成长，慢慢理解“成长比成功更重要”，有进步就是收获。

引导学生不要把“结果”作为唯一的关注重点，只要学生勇于尝试，并付出了努力，就是最大的进步。我们在过程中发现了许多的乐趣、玩得开心，我们有足够的耐心，能坚持把一件事情做完，这样即便事情并不如所想那么顺利，也不代表自己没用、失败，我们要分析原因并寻求解决之道。

（三）教师给孩子树立榜样，示范自己对待输赢的态度

身教大于言传，教师自己遇到问题时所展现的态度，就是对学生一次潜移默化的教育。比如，教师制作手工作品失败，可以与孩子分享：好可惜啊，不过没关系，我已经知道秘诀，下次一定能做的很好！比如，教师修了好久电风扇，可以与孩子分享：怎么这么难呢，不过没关系，我再仔细找找哪里出问题了！

让学生知道，老师也有许多做不到、做不好的事情，失败并不“丢脸”，我们可以从失败中学会很多东西。

（四）让学生多参与集体活动和比赛，在实践中增加认识，积累经验

人总是要融入群体的，与人交往的能力很重要。集体游戏中，小学生一方面要学会如何和同伴友好相处、团结协作，另一方面，还要面对伙伴之间的竞争和比赛规则。这些磨练有助于提高孩子的适应力和抗挫力。

（五）为竞争对手鼓掌，向竞争对手学习

对于那些输了之后会大发脾气的学生，教师要及时引导，教学生不能故意贬低对方，或者心生嫉妒仇恨，和学生一起学会感谢对手，感谢困难和失败，看到自身的不足，看到努力的方向！

（六）合理称赞

畅销书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。

（七）给予孩子足够的耐心

每一个孩子都有柔软的心底，每一个孩子都愿意履行对他信任的人的承诺。给孩子一个支点，再给孩子一个支点，坚持不断下去，就会渐渐变成一种力量。唤醒孩子沉睡心底的智慧和优雅，也许并不难。难的是我们能否有足够的耐心，能持久不断地送给孩子一些支点，让他们接受自我磨练。因为来自心底的最诚挚的信任和鼓励，是孩子成长的最好营养剂。

（八）培养学生乐观豁达的心胸

要想让孩子“输得起”，就要培养孩子心胸宽广、乐观豁达。在这个世界上，总有人比你强，你会在不同的场合承受失败。要学会平静从容地面对，不唉声叹气，不怨天尤人，微笑着挺起胸膛，看到积极的一面，内心强大，充满希望。

在如今这个压力越来越大的时代，一个人的心态很重要，拥有“输得起”的精神很重要。如果一个人的内心力量不够强大，就无法真正抵御外来的压力。

小学阶段，学生渐渐能够理解并喜爱竞赛游戏，生活中也会有愈来愈多比赛的机会，小游戏、团体比赛，都有面对输赢的时候，让我们一起培养学生豁达的心态，使其成为一个真正快乐的强者！