高中语文教学中如何渗透传统文化

2020-01-07赵伟新

科学咨询 2020年31期

文赵伟新

在语文学科中，继承和发扬传统文化有十分重要的作用，传统文化也能极大地丰富语文教学内容。高中阶段是为学生语文学习打下基础的最关键阶段，在高中语文教学中，教师应根据实际情况设计合理的教学策略，实现对传统文化的渗透。随着教育事业的不断发展，新课标也要求提高学生的基本素养，在教育教学过程中，不仅要提高学生阅读和写作的能力，也要求学生了解中国的优秀传统文化，提升学生的文化底蕴，提升拓展学生的知识面，开拓学生的视野，这样有助于提升高中生的语文学习兴趣，也有助于培养学生的优秀品质。

一、优化课堂，营造传统文化的氛围

高中语文教学是学习传统文化的重要途径，高中语文课文中存在一些传统文化的知识，教师应该引导学生认知到更多的中国优秀传统文化。教师应该重视语文课堂的改善，设计出合理的教学模式，在课堂中创建出良好的传统文化氛围，不断提升学生的文化素养。这便需要教师不断提升自身文化素养，用合理的教学方式引导学生体会中国传统文化的魅力，教师可从对教室环境的改造入手，如在墙上贴一些古代的字画，名人名言，利用多媒体教学，在教学时引入相关教学视频、音频资料等，给学生创建良好的传统文化环境，培养学生学习传统文化的兴趣[1]。

例如，《师说》一文的教学重点是理解全文，理清文章思路，点燃学生继承中华传统美德的热情，使学生树立尊师重道的思想，培养谦逊好学的良好风气。在讲解文章时，教师可以利用多媒体技术教学，在上课时为学生播放相关音频、视频等内容，帮助学生理解文章内容，体会作者思想，激发学生丰富的想象力，激发他们对尊师重道传统美德的兴趣，开拓学生视野。

二、开展传统文化活动，体会文化内涵

一节课仅有四十分钟，时间短暂且宝贵，在这短暂的时间里，不能完全让学生感受到中华文化的博大精深，因此，教师完成课上教学后，应该将课堂内容延伸到课后，将传统文化渗透到学生的日常学习生活中。安排良好的课下内容，让学生在课下对传统文化进行学习，增强学生的文化底蕴，开拓学生知识面，加深学生对语文传统文化的理解，如搜索与观看相关传统文化的资料、图片、视频等，加深学生对传统文化的认知。合理设计课程安排，吸引学生对语文传统文化的兴趣，能更有效地提升课堂效率，让学生品味传统文化的内涵[2]。

例如，教师在讲解《中国民俗文化》一节时，教学目标是使学生了解中国文化内涵，掌握中国文化的基本特点，了解民俗，知道民俗的发源和发展，民俗的特点，民俗的分类等。教师讲解完课程内容后，可以组织相关活动，学生自由结组进行比赛，展示小组收集到的关于民俗的文化资料，比拼小组收集资料的程度，这样不仅可以增强学生对民俗文化的了解，还可以培养学生学习传统文化的兴趣。

三、增添课外知识，提升学生知识面

在高中语文教学中，课堂内容对于中国传统文化的探究程度远远不够，课堂内容有限，但学生的探究欲望较强，对于传统文化的学习，仅局限于课本是不够的，想要将传统文化深入渗透到教学中，需要将课外知识引入课堂，扩大学生的知识面。教师可以利用多媒体教学技术，引入相关课外读物和视频等形式，如小说、散文、诗词等，扩大学生对传统文化的认知范围，丰富学生的传统文化知识[3]。

例如，讲解《林黛玉进贾府》一文时，为了让学生更好地理解相关人物，教师可以利用多媒体播放相关视频，加深学生对故事人物的印象，更好地理解相关人物的细节描写与神态描写，并且可以让学生阅读《红楼梦》名著，激发学生对传统文化的兴趣，丰富学生的知识积累。