中职美术开展简笔画教学的探究

文/宋 梅

随着社会的不断发展，人们的生活水平也在显著提高，人们开始追求精神方面的需求。人们在满足生活需求的基础上，不仅越来越重视美的需求，还希望培养孩子关于美术方面的兴趣。中职美术教学，不仅能激发学生对美术方面的兴趣爱好，还能帮助学生丰富自己的人生和陶冶自身的情操。把简笔画教学融入中职美术课堂，不仅有利于培养学生的耐性，还有利于提高学生对事物的概括能力[2]。

一、利用教具模型进行简笔画的教学探究

利用教具模型进行简笔画教学，能让学生直观感受到简笔画如何起笔进行创作，利用教具模型进行演示，可以立体具体地把被描述事物完整地呈现在视野范围内，利于进行各种光线角度的演示，帮助学生更好地学习，更深入地理解美术艺术中绘画的基本技能与方法，帮助学生更好地创造改变简笔画的绘画技法，使简笔画展现出多种不同的表现形式。再者，利用教具模型能更好地吸引学生的注意力，激发学生的学习探究思维，能更好地进行教学。

对学生运用教具模型进行教授，非常能吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，使得学生进一步观摩探究其中的奥秘与内涵，让整个教学氛围充满艺术色彩，使学生对本教学内容更富有热情。再者，利用教具模型对学生进行教学，能够具体讲授绘画不同种类的各种绘画技法，也可以展现不同种类的区别，能更好地进行简笔画的教授。这是一个很好的教学方式，它不同于其他方式的刻板，它具有独特的灵活性和艺术性，可以激发创造学生动手动脑的热情并提高能力。

二、结合美术的技法训练进行简笔画的教学探究

在中职美术课堂上结合美术的技法训练进行简笔画教学，不仅有利于学生了解和掌握美术方面的技法，还能使学生根据所学技法进行创新，从而为学生在将来成为国家需要的创新型人才奠定坚实的基础。美术是一门具有多种表现形式的高度综合拥有高度集成的艺术，美术艺术不仅能为学生带来主观艺术感受，而且能更好地营造浓厚的艺术氛围。美术艺术有多种艺术展现形式，如绘画、涂鸦与雕刻等丰富的载体，通过美术中不同形式艺术的完美结合，能够组合创造出超乎寻常的艺术感染力。因此，运用不同种类的美术技法，更有利于简笔画的教学与探究。

绘画是美术中极其重要的组成部分，绘画中按照创作手法划分包括工笔画、素描、写实、油画与水彩等，每一种都具有其独特的创作手法，如果将这些不同画工独特的技法用来创作简笔画，会使简笔画的表达方式、表现技法更加丰富、更富有活力，能够激发学生更多的创作灵感。在讲授简笔画的课程中，也能让学生体会到美术艺术的魅力，使教学呈现的意义更加深刻。

三、通过美术的熏陶改进、完善简笔画教材与教学的探究

随着时代的发展与科技的进步，多媒体、投影仪和扩音器等多种科技的运用，能帮助教师更好地展现教学内容，优化教学方式，改进教学形式，提高教学质量。而通过美术的熏陶改进、完善简笔画教材与教学模式，不仅有利于学生内涵和自身素质的提高，还能使学生的日常生活变得多姿多彩，更能让学生对未来的生活充满更高的要求。因此，在美术简笔画教学中，教师可以充分发挥科技力量，更好地展现美术艺术内容，给学生更完美的上课体验，使学生对美术的感知更丰富，激发学生更多的创作灵感，使其创造出更丰富的画作。

在美术绘画教学中结合多媒体声光电共同营造艺术氛围，能让学生感受到自己身处艺术作品之中，能够增强学生主观体验，开启心灵感应，切实体会到艺术作品所要表达的或繁或简的思想情感，使教学达到更高的境界。

四、结束语

简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。向学生讲解简笔画，不仅能提高学生对事物特征的观察能力，还能培养学生做事情的耐性，也可以使学生更加热爱生活。我们在中职美术课堂上进行简笔画教学，既有利于提高学生的动手能力，又能使学生的创新思维得到发展[3]。