浅析新媒体形势下高校思政教育的创新发展

王 健

(黑龙江工商学院 黑龙江哈尔滨 150025)

通过对高校思想政治教学现状的分析，进一步探索在新媒体融入的过程中所遇到的问题，希望通过对高校新媒体信息平台的管理，不断引导大学生树立正确的价值取向，传递正能量，丰富思想政治教学模式，提升教学针对性，进而实现新时代高校思想政治教育的创新发展。

一、新媒体形势下高校思想政治教育新态势分析

（一）教育理念现代化

新媒体是目前社会各个领域都在接触且实用度非常高的网络辅助工具，而新媒体平台本身具有现代化、开放性等特点，这些特点也在影响着高校思想政治教育的发展，创新是整个教育教学的动力源，很好地促进了高校思想政治教育的发展。由于新媒体所涉及的行业非常多，且信息来源非常广。因此，高校思想政治教育也开始结合全新的教学理念，根据学生的实际学情况，有针对性地修改教学内容，不断创新教育教学理念，将高校思想政治教育与新时代发展有机整合，从而形成一个开放式的和谐高效的教育教学形式[1]。

（二）教学模式多样化

高校思想政治教育在实际教学中，教师一般以传统授课模式为主，教师在台上授课，学生在台下听课，后来随着多媒体辅助教学设备的引入，教师开始用多媒体课件来代替黑板，但这种教学模式只是换汤不换药，仍旧没有脱离单一的教学模式，而随着新媒体的深入，传统授课模式被打破，通过新媒体平台，教师能够整合教学资源，从而进行教学设计，学生也可以利用新媒体进行课前预习，并在课堂教学中与教师共同讨论课程内容，由之前的单一授课方式转变为师生交流式授课，学生通过新媒体平台也有了更多参观学习的机会，久而久之，教师和学生就会形成教学互长的良性循环。

（三）教学氛围生活化

教学设备现代化让教学条件随之提升，教学内容也更加多元化。加上教师教学观念的转变，开始注重以学论教，重点突出教师的主导性及学生的主体性，新媒体作为一种教学辅助工具，很好地拉近了教师与学生之间的距离，为高校思想政治课堂提供了更多的教学资源，而且，教师通过网络化教学方法也能让整个教学课堂更加生动，学生的学习积极性也被调动起来，整个教学过程都是在和谐、积极向上的氛围中进行的，生活气息非常明显[2]。

二、新媒体形式下高校思想政治教育存在的问题

（一）与新媒体平台融合度低

新媒体平台所提供的新闻媒体资源要比书本的内容更加灵活且快速，但高校思想政治教育的教育理念和教育模式目前还没有与新媒体平台进行有效融合，之所以会出现这种情况，一方面是因为传统高校思想政治教育发展的时间非常久远，在长久的教育教学中已经形成了固定的模式，如果与新媒体平台的契合度不够，在融合过程中很有可能会适得其反。另一方面是传统高校思想政治教育的教学环节缺乏创新，对课程内容的针对性不足，这也导致最终的教学反馈结果不是很理想，学生的一些学习问题也没有得到及时的解决。

（二）新媒体平台建设管理相对滞后

新媒体平台的建设需要各项硬件设施的支持，除了要投入大量的资金，还需要专业的人才对其进行实时管理，由于一部分高校的信息平台不完善，且体验感较差，导致对学生并没有什么吸引力，大部分学生对新媒体平台的认知就是为了走个流程，在这种平台下，老师找不到学生提出的问题或不能及时回复，这也在一定程度上降低了新媒体信息平台的关注度。教师与学生的互动基本为零，这样一来，新媒体信息平台的引入则会与教学内容脱离，起不到相应的作用和价值[3]。

三、新媒体形式下高校思想政治教育创新发展策略

（一）加强高校思想政治教育信息化建设

在高校的思想政治教育过程中，教师要充分利用网络资源，提高课堂的感染力，增强学生的参与度，不管是线上教学还是线下教学，教师都要及时了解学生的学习情况，让课堂教学能够与课外引导有机结合，实现网络教学与实践教学的共同发展[4]。

（二）优化新媒体信息平台环境

新媒体平台是当前高校教育教学的重要载体，平台的稳定运行是关键，而要想保证高校思想政治新媒体平台的有序发展，高校一定要把握好时代的脚步，创建良好的网络环境，形成良好的网络氛围，净化新媒体信息平台的环境。这要从以下几点入手：

首先，明确方向，大学生是新媒体平台的主要使用者，因此高校要先了解大学生当前的思想动态，并做好平台管理工作，明确目标，使平台能够更好地为学生服务。

其次，提升新媒体信息平台的内容质量，充分利用新媒体平台资源，深入挖掘思想政治教育内涵，找到新媒体环境下的教学规律，从而实现教学内容与网络资源的有效融合。这也是提升大学生学习积极性的方法之一。