关于党校校园文化建设的几点思考

王长艳

(中共兰州市委党校党史党建教研部 甘肃兰州 730000)

党校是培养党员领导干部的主阵地，通过党校校园文化建设，营造一个优美、整洁、和谐、学习氛围浓厚的校园文化环境，有利于更好地发挥党校主渠道的作用，有利于进一步提升党校的形象和竞争力。优美的校园环境、共同的价值目标、公平的工作机制、良好的人际关系，有利于党校教师对党校产生认同感、归属感、责任感、使命感，激发教师全身心地投入到党校的建设和发展中。

一、党校校园文化的理论分析

（一）党校校园文化的内涵

“党校校园文化是指党校在长期办学实践中，党校教职工、学员所共同接受或逐渐认同的具有党校自身特点的价值体系及观念形态”[1]。党校校园文化主要涉及硬环境和软环境。硬环境主要指物质文化，是党校校园文化建设的基础和支撑，具体包括党校的自然环境、硬件设施、建筑及一些特定的宣传载体等。软环境主要指精神文化、制度文化、行为文化。精神文化是党校校园文化建设的核心，具体指党校全体成员理想信念、价值观、道德风尚、思维模式等精神层面因素的总和。制度文化是党校校园文化不可或缺的重要组成部分。具体包括党校各种组织结构、管理规章制度及管理思想等。行为文化是党校校园文化的重要外在表现方式，具体包括党校领导的决策行为、教师的教学和管理行为、学员的学习活动行为以及在此基础上表现出来的校风、班风、学风等。

（二）建设党校校园文化具有重大的现实意义

1.有利于提升党校形象和竞争力

党校是培养党员领导干部的主阵地，通过党校校园文化建设，营造一个优美、整洁、和谐、学习氛围浓厚的校园文化环境，有利于更好地发挥党校主渠道的作用，有利于进一步提升党校的形象和竞争力。

2.有利于激发学员守初心、担使命的责任感

党校校园文化建设不仅为学员提供了第二课堂，而且还为学员提供了浓厚的学习氛围和良好的培训环境，有利于党员干部提高理论水平、党性修养，立足本职，扎实工作，以实际行动为推动经济社会持续发展做出积极的贡献。

3.有利于增强党校教师的凝聚力

优美的校园环境、共同的价值目标、公平的工作机制、良好的人际关系，有利于党校教师对党校产生认同感、归属感、责任感、使命感，能够激发教师全身心地投入到党校的建设和发展中。因此，建设党校校园文化，必然有利于增强党校教师的凝聚力。

二、正确处理党校校园文化建设的几个关系

党校校园文化建设是一个复杂的系统工程，需要正确处理硬环境建设和软环境建设的关系、学员主体和教师主导的关系、借鉴成功经验和结合本地实践的关系、立足当前和着眼长远的关系。

（一）需要正确处理硬环境建设和软环境建设的关系

党校校园文化涉及硬环境和软环境建设两个方面。一方面，要加强党校硬环境的建设，提升校园环境。重视校园设计、规划、绿化，完善教师教学办公和学员学习活动条件、硬件设施建设，努力营造一个整洁清新、配套齐全、环境优美的校园环境，集优美校园、文明校园、智慧校园为一体；在党校校内设置文化墙壁、文化楼道等，积极营造健康向上的氛围，使学员在耳濡目染中接受教育和引导。另一方面，要加强党校软环境的建设。党校软环境对学员的全面发展和能力提高具有潜移默化的重要作用。突出对教师和学员人文素质的培养，注重党校精神的建设，配合教学内容，有计划地组织主题鲜明、形式灵活多样、针对性强的活动，如红色经典品读、红色情境教育、红色文艺汇演等，引导学员把理论学习、党性修养、实践锻炼相结合，达到教育有形，润物无声的效果，提升党校校园文化建设的实际意蕴。总之，一手抓硬环境建设，一手抓软环境建设，既注重显性教育，也注重耳濡目染的隐性教育。

（二）需要正确处理学员主体和教师主导的关系

在党校校园文化建设中，学员是校园文化建设的主体，教师是校园文化建设的主导，领导是校园文化建设的倡导者。一方面，学员既是党校教育的对象，又是党校文化建设的主体。校园文化建设的出发点和落脚点都是促进学员的全面发展。要从实际出发，通过学员主动积极地参与、自觉地体验，把学员的能力发展、党性提高、境界提升、良好习惯的养成等方面融入校园文化建设。另一方面，教师素质的提高对党校校园文化的建设至关重要，加强师德修养是校园文化建设的重要任务。广大教师要胸怀大局、志存高远、潜心育人，切实提高教学能力、科研能力。管理干部要不断更新观念，完善管理方式，提高管理水平，把管理育人落到实处[2]。

（三）需要正确处理借鉴成功经验和结合本地实践的关系

党校校园文化建设是一项复杂的工作，既要发挥内力，又要借助外力。一方面，树立开放意识和学习意识，主动走出去，积极借鉴省内外其他党校校园文化建设的成功经验。另一方面，要结合自身实际，创造性地吸收先进经验，挖掘利用地方文化，充分发挥自身的优势，走富有本地特色的校园文化建设之路。

（四）需要正确处理立足当前和着眼长远的关系

党校校园文化建设是一项长期的工作，需要制定科学的规划，既要符合长远发展的需要，也要满足眼前利益的需要：既要制定总体的目标，也要制定分步实施的工作方案；既要系统建设，也要重点投入。具体说来，一方面，根据时代特点，围绕“党校姓党”的根本原则，不断优化党校各项资源配置，开展系列文体活动；另一方面，建立健全长效机制。坚持制度治校，修订和完善党校各项规章制度，为党校教师和学员提供行为规范与行动指南。大力弘扬党校精神，强化校风建设，有效提升“党校姓党”的校园文化内涵，形成独特的党校校园文化。