扶贫更要扶智

杨 洁

(哈密市伊州区陶家宫镇中心小学 新疆哈密 839000)

扶贫更要扶智，对于农村贫困地区来说，让当地孩子们平等地接受良好的教育，是扶贫攻坚的一项重要任务，是阻断贫困代际传播的有力手段，也是实现社会主义现代化国家共同富裕的必经之路。农村教师要更加准确地抓住当前农村教育亟需改善的现状，积极落实国家出台的教育扶贫政策，为国家打赢攻坚扶贫这场硬仗贡献自己的力量。

一、实施精准扶贫，提升软件配备

当前，贫困地区的基层教育已经有了初步改善，但城乡差距依然悬殊。这就要求国家的有关部门，进一步明确各级的扶贫任务，详细掌握贫困地区的实际情况，并以此为基础，科学制定精准扶贫的计划和策略。从扶贫政策、投入资源、教育资源等方面，继续向贫困地区的贫困学校进行倾斜，致力搞好教育的基础建设，最大程度地发挥每一分钱的扶贫价值，不仅要加强学校的基础建设，更要通过教育精准扶贫来强化贫困地区学校的软实力。培养优秀的教师团队、输入优质的教学资源、引进信息化的教学手段等，为从根本上提升教学水平和教学质量创造良好的条件。国家要加大资金投入，给贫困地区的孩子建设图书馆、阅览室、实验室，让他们通过互联网、多媒体去认识精彩的世界，获得更为丰富的知识，开阔眼界、博大胸怀。配备舞蹈室、运动室等，充实和丰富学生的校园生活，这样有利于促进其身心的和谐成长。信息技术的引入，可以方便教师通过网络获得先进的教学资源，观看名师讲课，聆听专家讲座，从而不断促进自身专业能力的提升。这一系列的扶贫措施，能有效推动攻坚扶贫的发展步伐。教育精准扶贫是一项持续性的动态工程，需要长期的跟踪服务，了解每个脱贫阶段的不同难题，并及时提供强有力的扶持和帮助，如此全社会的共同富裕才能指日可待[1]。

二、提供成长平台，强化双向交流

教师是提高教育质量的关键因素，是实现教育脱贫的主要动力。因此，一支优秀的教师团队，对教育脱贫具有积极的推动作用。基于贫困地区教师资源的现状，应定期为农村教师提供外出培训和学习的机会，给教师注入源源不断的活水，使他们将先进的教育理念及教育模式运用到教育教学中，如此既能激发学生的学习兴趣，又能实现教师的自身成长。同时，在职称晋升政策方面，也要向农村基层教师倾斜，让他们不仅愿意来，而且还能留得住。此外，还要通过轮岗交流制度来强化双向交流，即城镇学校的优秀教师，每年指定一定的名额，到乡村学校进行轮岗支教，给乡村学校带来先进的教育理念及管理模式，从而实现教学质量的提高。这一强化双向交流的轮岗交流制度，是教育扶贫的一个强有力手段，因此，未来的教育扶贫之路，要加强城乡结对帮扶及学校联盟等手段，促进城乡教学资源的交流互动，有效提升贫困地区的教育水平[2]。

三、关爱贫困学生，激发学习动力

乡村教师要秉持教育扶贫的政策，结合实际情况，针对学生开展教育教学工作。首先，要抱有“一个都不能少”的教育态度。针对有辍学倾向的学生，进行真诚的交流，了解学生真实的想法。然后通过家访，了解学生家庭的实际困难。帮助学生申请学校贫困生助学金，在一定程度上缓解其经济压力，给学生争取接受教育的权利。其次，为了激发学生的学习动力，定期组织主题活动，如“我的梦想”“名人励志故事”“趣读书”“感恩”等活动，让学生认识到知识能够改变命运，能够创造更加美好的未来，从而激励他们好好学习，长大后建设家乡、回报人民。最后，关爱学生，丰富生活。经常与学生聊天，耐心倾听他们在成长道路上遇到的烦恼和困惑，及时为其排忧解难，将关爱与呵护播洒在他们的心间，及时纠正其不良的思想和观念，帮助其树立正确的价值观、人生观和世界观。利用课余时间或放学时间，经常组织一些知识竞赛或体育比赛，丰富其课余生活，促进其身心健康成长。

四、结束语

总而言之，治贫先治愚，扶贫先扶志，是缩短贫富差距，实现共同富裕的重要途径，要充分重视其扶贫奠基性的重大作用，用知识改变命运，用教育提升贫困地区的人口素质及个人能力，从根源上切断贫困的代际传播，让扶贫政策从输血转变为造血，从而为我国彻底脱贫，全面实现公同富裕创造良好的条件。随着我国全面建成小康社会决胜阶段的到来，未来国家仍要加大扶贫力度，携手社会各界爱心人士，为打赢扶贫攻坚战而共同发力。