新时期中学班主任有效管理的方法研究

牟琥珀 张珺瑛

(1.兰州市第四十九中学 甘肃兰州 730070；2.兰州市第十二中学 甘肃兰州 730070)

班主任对班级管理质量的好坏和班级班风的建设直接挂钩，而良好的班级班风可以教育出更加优秀的学生。由于中学生面临应试的压力。因此，班主任对班级的管理工作在整个教学体系中占据着十分重要的位置。班主任要主动和学生沟通交流，并引导学生以正确的态度看待升学考试。同时，班主任也要重视调节班级的学习氛围，并根据不同类型学生的实际情况，对管理的方式进行科学合理的调整。班主任在管理班级的过程中，也要注意引导学生重视合作，以增强班级的凝聚力。和谐的班级能够促使学生更高效的学习，对提升整体的教学质量都有十分重要的意义。

一、班主任要注意营造班级的学习氛围

随着教育改革的推进，许多教师在任课的过程中，都开始重视对学生进行素质教育，而班主任对学生的影响更直接。因此，班主任在进行班级管理的工作中，要将提升自身素质的重要意义渗透给学生，这对真正的落实教育改革的理念有十分重要的意义。而班主任想要做到这一点，就应该积极改变传统的管理观念，紧跟时代的发展，重新规划自身的工作内容。班主任在接手班级管理时，经常会接触到学习上存在障碍的学生。面对这种情况，班主任要积极和学生进行沟通交流，及时向各个科目的教师了解学生的学习情况，并定制科学的班级管理方案。班主任要了解学习困难的学生很容易自我放弃，甚至有时会无视教学的纪律，在课上随意的说话打闹，极易影响到其他的同学学习。这时，班主任要及时对班级进行整顿，引导学生正确看待学习。班级能形成良好的学习风貌，更有助于班主任为学生创建良好的学习氛围。为了做到这一点，班主任要针对班级中存在的问题，制定合理的班级制度，并且每一项班级制度都要足够详细。这样，才能促使学生重视班级制度。而为了更好地促进学生学习，提升学生的学习质量，班主任可以把空课和班会的时间全部留给学生，让学生对所学习的内容能进一步的吸收和消化。班主任在班级管理工作中，应充分利用业余时间进行，而在进行班级制度管理的时候，班主任一定要狠抓学风，加大班级管理制度。这样，才能真正改变班级的面貌，营造浓厚的学习氛围。[1]

二、做好学生的思想工作，以及奖罚工作

为了有效提升班级质量，班主任要重视学生的思想工作。而班主任在进行思想工作时，要对学习成绩优异和学习困难的学生分别进行教育，这样的思想教育工作才更有针对性，也更有效率。班主任在对学习优异的学生做思想工作时，主要内容应该是肯定学生的学习成绩，鼓励学生继续保持。对学习成绩退步的学生，班主任应该及时调整这部分学生的心态，帮助他们重新建立学习的信心。不管是对学习困难的学生，还是对取得巨大进步的学生，班主任都要及时的肯定和鼓励。对有些自暴自弃的学生，班主任一定要向他们表明，班主任不抛弃，不放弃他们的态度，引导学生正确看待学习。此外，班主任不但要和家长积极的沟通联系，及时了解学生学习的情况，更要在班级中制定帮扶措施。而为了更好地进行班级帮扶，班主任应该根据实际情况制定帮扶制度，合理对学生的位置进行调整。并重视引导学习成绩优异的学生做好组长的责任，组长不但要及时督促后进生学习知识，还要监管后进生是否遵守班级纪律。如果被帮扶学生的成绩取得了较大进步，教师除了要给予组长表扬和肯定，还要给予一定程度上的奖励。而这对提升整体学生的学习质量，提升学生的集体荣誉感，为学生营造良好的学习氛围都有十分重要的意义。[2]

班主任设置合理的奖罚制度对提升学生的学习成绩也有十分重要的意义。但是，班主任设计奖罚制度不应该是以学生学习的优异为标准，而应根据学生进步的大小为标准。这样，才能促使每个学生都能在进步的时候体会到成功的喜悦。而学生不断受到奖励，不但能提升学生学习的信心，而且有助于学生看到学习的希望，进而更认真的学习，从而促使学生不断超越自己，不断得到进步。这样的班级管理模式，不但能有效提升教师整体的教学质量，而且对促进学生身心健康成长有十分积极的意义。[3]

三、结束语

总之，班级管理工作和学生的学习成绩有密切的关系。班主任要重视班级管理工作，并积极学习各种有效的管理办法，和其他班主任交流分享学习的经验。为了更有效的管理班级，班主任要发自内心的热爱学生，积极为学生进行思想教育工作，并在班级中设计帮扶措施。这样，不但能促使学生站在正确的角度看待自身的学习，而且对从根本上提升学生的学习质量有重要的意义。