探索贫困地区学校体育教学的新途径全面推进素质教育

黄新强

（广西百色市田东县实验高级中学 广西百色 531500）

一、学校体育是素质教育的重要内容

在素质教育中，学校体育在其中起到了很重要的推动作用。同时，学校体育也是全面开展素质教育的重要入口。体育教育能够进一步有效提升国民的综合素质。学生的身体素质、个人心理、行为品质都能够通过体育锻炼而得到提升。体育教育在提升学生综合素质的同时，也能够使学生的创新、创造能力得到锻炼。在现如今的社会环境下，大部分学生从小就有戴眼镜、驼背、身高偏矮、体重偏大等情形。这些都是十分常见的现象。这种现象出现的重要原因就是学生缺乏体育锻炼。加强体育教育、加强体育锻炼能够使得这些不良现象有所减少。在学校的教育教学过程中，体育教育应当在重要的位置上。体育教育对学生综合素质的提升，德、智、体的全面发展都起到了促进作用。

二、贫困地区学校体育教学存在的问题及成因

学生身体素质现在呈下降趋势，其生病的频率也愈发变高。出现这些情况的原因，很大一部分都源于学校、家长对学生体育教育的不重视。全面提升学生的身体素质，既是对国家政策的一种落实，也是对未来国家人才的一种责任。以下是贫困地区体育教学存在的问题及成因。

（一）学校体育设施落后

贫困地区学校往往教育经费有限，不能加大对学习体育基础设施的投入。这就使得学校的体育器材，必要的硬件设施不能满足日常的教学活动。例如，学校因没有现代化的塑胶跑道，使得部分偏远山区的学生在土地上来完成日常跑操。3圈下来，这不但没有对学生起到强身健体的作用，反而让学生吸入了更多的尘土，还可能造成呼吸上的疾病。可见，有些学校必要体育器材是缺失的。这也使得器材只能在面对上级领导检查时，才能够“露脸”。

（二）缺乏专业的体育教师

学校应当重视学校的体育教学。因此，学校要合理使用现有的体育设施、器材，在增添课堂趣味性的同时，也能帮助学生强身健体。然而，现在很多学校的体育教师都是由班主任或者其他科的任课教师负责的。这样的教师没有接受过专业的体育培训，缺少专业的体育知识，从而很难开展日常的体育课，对学生的体育教育也很难起到促进的作用。

（三）对贫困地区学校体育的重视力度不够

在目前的教育体制下，对山区学校的评价只依靠学生的文化课成绩和升学率。学校为了保证自身的升学率，家长和学生为了“知识改变命运”，使得学生只重视应试考试科目，近而远离了体育教育。学生是为了分数而去学习。学校则用学生成绩来衡量一切。可见，学校由上到下都接受了这种单一的教学模式，也使得他们从本质上就放弃了体育教育。

（四）教师工资不能按时足额的发放

在贫困地区，代课的教师没有最基本的生活保障。一个教师不是只担任一门课的老师，而是多门课的老师。教师不仅要教好每一门文化课，同时还要操心日常生活。工资倘若不能足额按时发放，教师能够上好文化课就已经很不错了，根本没有闲工夫重视学生的体育教育。

三、改善贫困地区学校体育现状的基本途径

（一）加强贫困地区学校对体育的认识

为了能使贫困地区学校从应试教育中走出来，政府和教育部门需要对其进行引导，让学校知道，不光要重视学生的文化课，还要加大体育教学的力度。作为素质教育的实施者，学校所有教师要统一思想，更正教育教学观念，重视学校体育教育的建设。另外，教师还要积极对学生进行引导，让学生也同样认识到体育教学对自身素质培养的重要性，从而转变原有的传统观念。[1]

（二）认真落实上级下发的指示政策

就贫困山区学校来讲，其不重视体育教学的根源很大程度上是由于没有将上级政策落实到位，如《学校体育工作条例》和《国家体育锻炼标准》等等。要想让贫困山区的体育教育从本质上有所改变，学校就应积极去落实政策上的一些要求，并将这一制度纳入对教师日常的考核中和对学生的最终考核。这就使学生最终不仅要进行文化课考试，同时还要进行体育考试。唯有如此，才能促使学生全面发展。

（三）政府应当加大投入力度

教育经费对贫困地区的学校来讲很重要。由于当地经济不发达，加上教育经费不足，学校很难对现有不足的体育设备及体育器材进行改善。在经费只能满足日常文化教育的前提下，学校势必会冷落体育教育。面对这一现实情况，政府应当首当其冲，加大对教育资金的投入，在保证贫困地区学校最基本的体育教育建设的前提下，还能让其维持正常的教育教学。另外，各个负责教育的领导要多为学校想办法，如可以通过社会募集等方法对贫困地区学校的教育进行改善，使学校具备最基本的体育教学环境。[2]

（四）解决教师不足的问题

政府应当出台一些优惠政策，好的奖励机制，鼓励大学生去支援贫困山区的教育建设，同时还可以动员城镇的教师去贫困地区扶贫支教。当然，政府还可以在贫困山区开展定向培养，如面向贫困地区招取一定数量的师范生，进而使得贫困地区学校体育教育后继有人。