做最努力的自己

杨 兰

(重庆市秀山县中平乡中心校 重庆秀山 409900)

一、故事描述

笔者担任我校四年级二班的语文教学兼班主任工作。开学没过天，班里一个叫杨某某的男生引起了我的注意。这个孩子五官周正、皮肤黝黑，但头发长了不理，衣服脏了不换。最让我头疼的是，他早上总是迟到，一到语文课就睡觉。

我向班上学生打听后知道，他是个后进生，一做作业就想各种办法去抄同学的，抄不到就不做，考试成绩只有几十分，碰到难的单元得分就是一位数了。我让他到我这儿读书，一句话里好多字不会读。一次，我发现上课总睡觉的他下课却不知去向，有同学告诉我，在班上，他没有朋友，一下课就下楼和学前班或者一年级的小朋友玩卡。大家都说他是班里最能吃的一个，他每天来学校就是来吃饭的。原来学校的午餐比他家里面更丰盛。

2017年10月20日，杨某某同学没来上学，我翻开通讯录打电话给他爸爸，不料手机停机了。怎么办，问班上谁离他家最近，有同学说只有一班的刘某某同学离他家最近。于是，我找到一班的刘同学某某，打了刘某某同学家的座机。刘某某同学的爷爷接了电话，我才知道杨某某同学家里没有电话。是头天晚上杨某某同学看电视看得太晚，早上起来晚了，干脆就不来上学。我叫刘爷爷转告杨某某同学，叫他第二天来上学，我不惩罚他。没想到，第二天，杨某某同学还是没有来上学。我不得不又打刘爷爷的座机询问情况。刘爷爷说杨某某同学又起来晚了，他的爷爷管不了他。

二、上门家访了解情况

我决定上门家访。到了杨某某同学家，他和爷爷在家。交谈中得知，他家境贫寒，家里仅一间简陋的木房和一间乡政府出钱修的砖房。他的爸爸在外打工，妈妈又离家出走了，没有父母的教育，爷爷又娇惯，杨某某同学养成了很多坏习惯，只知道玩，不做作业，嫌弃爷爷做的饭不好吃，经常乱用钱。这两天不去上学，爷爷骂他，早上送他到公路上，他叫爷爷回来后，又逃了。我对他进行了批评教育。他承认了错误，说以后不逃学了，要认真学习。

三、鼓励加关爱，使其重拾信心

回来的路上，我心情沉重。杨某某同学的问题是农村留守儿童的现状。他们的问题根源就是缺失父母的陪伴和爱。

一连几天，杨某某同学的身影总是在我脑子里打转。他被大家抛弃了，除了基本的吃穿，他一无所有，关键这“一无所有”里包含着美好的父爱和母爱。他已经浪费了几年光阴，真的让他就这么继续混下去吗？

一周后的一节语文课，我没有上语文，而是给全班上了一堂思想教育课，其实主要是为他而上的。

一上课，我便把“做最努力的自己”几个字工工整整板书在黑板中央。我说凡事都做最努力的自己，字写得差，就努力在字上下功夫；课上得不好，就努力在课上多花时间。

随后，我把视角转向全班学生。我说：“学习成绩好的同学，就想想自己的字是不是需要努力练一下，或者在团结同学方面、积极发言、讲文明、讲卫生等需要努力改进。学习成绩不好的同学，有没有想想，从现在起要加倍努力。”说到这里，我发现杨某某同学时不时地瞅我一下。我继续说：“你们就和自己比，只要你们一天比一天进步，哪怕多认一个字，哪怕主动发一次言等等。那么，你们就超越了自己，只要坚持，总有一天，不管干什么，你们都会收获成功。”

最后，我让学生把自己努力的目标一条条写在语文书第一页空白处。我也罗列了几条在黑板上，供学生参考。其实，我这样做是怕杨某某同学不会写字，而不动笔。我在学生中转了转，发现杨某某同学果然是按我黑板上的内容照抄。我心想，只要写了就好，说明他内心是积极的。我要求他们每天都牢记自己的目标，并按目标努力，同桌互相监督，我还特意安排了一个性格温和、乐于助人的男生与他同桌，私底下叫他帮助杨某某同学。

为了提高杨某某同学的自信心，课前，我总是亲自检查他的预习情况。课堂上，让他读会读的生字、词，每次都表扬他有进步。做作业时，我也总是让他先做会的，难的做不了就不做。我会把他写的生字作业拿给班里字写得不工整的同学看，表扬他的字写得工整。这是他在学习上唯一的优点。有时，刚一下课，他就抱着语文书跑到讲台问我：“老师，这个字怎么读？”我就马上教他，叫他多读几遍。看到杨某某同学这样，我从心里觉得他真是孺子可教，之前的他是缺少关心和引导才一步一步不爱学习的。

每次学完了新课，我会给学生讲有趣的故事。并让他们从家里拿来课外书成立班级图书角，供大家课余时间阅读。为了杨某某同学能多看书，我先给他复习拼音，又教他怎样查字典。我专门找了一些低年级带拼音的有趣的书送给他，并让他把读到的喜欢的故事说给我听。

我每次找杨某某同学给我讲故事，他就拿着书吞吞吐吐读给我听。我就让他这么读着，只要他喜欢读。

有一天，课间下楼，杨某某同学主动叫了我一声“杨老师好”。那天，我觉得心里暖暖的。

一连几周，我发现杨某某同学有了一些进步，迟到次数少了，课堂上没有经常打瞌睡了。

四、一波三折仍不抛不弃

可好景不长，没过多久，杨某某同学的老毛病又犯了。他又连着几天迟到，作业也不做了，下课就玩卡去了。我还没来得及找他谈，更严重的事发生了。他从家里出来两天没来上学。第三天，不知什么原因，又来到了学校，但他没有背书包。

经过了解，原来，他在家里犯了错，爷爷骂了他，于是他跑了，跑去姨妈家了。早上出来玩，下午就回姨妈那儿。

我去找杨某某同学谈话。我对他说：“我们班41个同学是一个集体，你是班级的一份子。你很重要，我们班不能少了你，作业不能少，发言不能少，做操等等，班级里的每一件事，你都不能少。少了你，我们班就不完整了。现在你回来了，老师和同学都欢迎你。老师一直都喜欢你，你字写得好，又能干，经常帮老师抱作业本，现在又爱读书了。老师真希望你坚持，做最努力的自己。”他没有说话，只是低着头。我猜他一定知道自己错了，不该不来上学。

五、结束语

我就一直喜欢这样一句话：“我希望女儿遇到一位好老师，因此，我也要成为一个好老师”。[1]我要一直努力去做一位好老师，特别是对所谓的“后进生”，就像现在站在我面前的杨某某同学。我要努力让他来到学校有事做，觉得快乐。著名教育家李镇西说：“教师对‘后进生’真诚的爱，是转化他们的第一剂良药，也是最基本的前提。”因此，我努力去喜欢他、关心他，即便他逃学，我也没有在他回来后批评他，而是语重心长地对他说，欢迎他回来。为了提高他的自信心，我努力寻找他身上的优点，当众表扬他的字写得漂亮、学习有进步了。

当学生特别是遭人嫌弃的坏学生迷茫走错道路时，即使他有千般不是，教师唯有伸出爱的援手扶他一把，让他重新站起来继续前行，让他健康快乐地成长，才不失成为一个好老师。