职业中学学生失范行为预防策略的实践研究

2020-01-06谢秀芳

科学咨询 2020年37期

关键词：校规家庭中职

谢秀芳

（苏州市张家港市第二职业高级中学江苏苏州 215613）

一、失范行为的内涵和特征

学生失范行为是学生的思想和行为在一定程度上违反了社会道德和校规校纪。职业中学的学生失范行为破坏了校园正常的秩序，有以下几类。

（一）道德失范行为

学生是祖国未来的花朵，也是祖国未来的重要人才支柱。为此学生需要拥有较高的道德素质。但是在接受教育过程中，学生往往会因为自身的心里问题或能力不足，难以与其他同学友好相处，甚至与老师或同学发生言语冲突和行为冲突，这种行为严重影响了校园秩序和道德。

（二）纪律失范行为

学校是学生接受教育的场所，应该拥有一个安定和谐的教育环境。正常情况下，学生应该遵纪守法，提高自身的纪律觉悟和主动性，加强自身的素质修养，从而促进日后的发展。但是在当代学生的发展过程中，部分学生缺乏遵纪守法的意识，对于校规校纪不重视，如考试作弊、打架斗殴等情况，如果长期发展下去会走上犯罪的道路。

（三）消费失范行为

随着现代经济水平的提高，学生会出现盲目攀比的行为。尤其是对于部分家庭情况并不乐观的学生来讲，为了满足自己的虚荣心，会忽略自身的家庭情况，进行过度消费，甚至为了满足自己的消费水平，走上网贷的道路，无论是对于学生自身的长期发展还是家庭来讲都是极大的负担。这回养成学生不劳而获的负面思想。在毕业之后不想工作，依赖家庭的资助，在没钱的情况下，会生出歪念头，逐渐的走向犯罪的道路。

（四）学习失范行为

中职学生的主要目的是接受教育，努力学习，汲取专业知识为自身的长期生涯发展道路做铺垫。但是部分中职学生缺乏上进心，长期处于浑浑噩噩的状态下。加之周围环境的影响，价值观和世界观发生了转变，基础知识不足，同时没有良好的学习态度和学习习惯，甚至因为多次旷课被留级和延期毕业。

二、中职学生失范行为的原因

（一）心理问题导致态度不端正

中职学生发生失范行为的原因之一便是存在一定的负面心理原因。例如存在自卑、自负、攀比等心理，这种负面的心理现象会让学生产生错误的认知。加上中职学生正处于青春期这种心理敏感的特殊时期，容许波动起伏较大，可能因为一些小事情便会产生失范的行为。加上中职学生缺乏良好的自控和自律能力，一旦这种失范行为触发，那么便容易失控，从而违反相关的校规校纪，甚至法律法规。

（二）家庭因素

一些中职学生的家庭存在着问题，或是生活再单亲家庭、或是父母家庭关系不和，或是父母对于孩子的关心较少，又或者家庭情况较差，这些家庭原因都在潜移默化之中影响着中职学生的性格成长。在青春期这种叛逆心理容易触发的时期，学生感受不到家庭的温暖，难以养成成熟、责任心、吃苦耐劳和自主自立等优秀的性格，对学生的失范行为起到了一定的辅助效果。

（三）中职院校缺少一定的思政和德育教育

中职院校重在学生的专业理论知识和实践技能的教育，并且教师和学校的重心也在学习这方面，这就导致在德育教育上存在着一定的欠缺。相应的学生在这个性格成长的特殊时期，无法树立正确的人生观、价值观和世界观，缺乏良好的道德素质，对于学生的心理需求和心理教育容易忽视，学生在日常的学习中缺乏相应的指导，难以分辨自身行为的正确与否。同时学校对学生自控能力、自律能力以及后果承担能力的教育不足，学生无法考虑到失范行为的后果，这些都会助长学生失范行为的诞生。

三、预防失范行为的策略

（一）学校开展德育与思政教育，为学生树立正确的观念与理念

学生处于性格成长的阶段，为此学校应该利用科学有效的措施来开展相应的素质教育，例如演讲、专家讲座等形式，坚持引导重于惩罚的理念，让学生从思想上认识到失范行为的后果与严重性，并为学生树立公平公正的自我评价标准，从而树立正确的观念与理念。当然这种教育并不能够通过几场演讲或者讲座就能够解决，还需要每位教师在课堂教学中，能够利用本专业的知识进行素质教育，在不断地灌输下，学生自发养成良好的行为习惯。

（二）家庭为学生提供一定的感情寄托，父母以身作则为学生树立标杆

单靠学校一方面的教育是不够的，在家庭教育上，父母除了经济条件外，还应该注重孩子的心理发展。父母是孩子的第一任教师，二者有着特殊的情感寄托，为此父母应该经常教导孩子什么是正确的，什么是错误的。同时父母还应该多与孩子进行沟通和交流，了解孩子的需求，这种需求包括心理和胜利，帮助孩子树立正确的认知，改正不良习惯。